人才培养_现代新闻教育的核心问题.pdfVIP

C huanmeiluntan 传媒论坛 人才培养： 现代新闻教育的核心问题 李 明文 摘要： “人才培养”是现代新闻教育的核心问题。新闻教育应当培养什么样的人才，如何培养人才，文章从历史的 角度考察了中国新闻教育发展历程中的人才培养偏失；要培养出高层次、高质量的现代新闻人才，当前新闻教育应更新 教育理念，改变课程设置，加强师资队伍建设和教材建设；新闻教育培养的人才应具备 良好的人文素养、高尚的道德品 质、宽阔的国际视野、较强的创新能力和较高的理论水平。 关键词：新闻传播事业 新闻教育 人才培养 新闻传播事业是推动人类文 明进程和促进社会现代化 迹，粗略考察新闻教育在人才培养方面的偏失。 的重要力量，新 闻教育是在新 闻传播事业 的发展 中孕育和 自1918年北京大学新 闻学研究会成立，开启 了我 国新 成长 的。新 闻教育始于20世纪初期， 1908年，世界上第一 闻教育，这股新生事物就在 中国大地兴旺起来 了。1919年 所新 闻学院在美 国密苏里大学成立，此后德 国、 日本等 国 “五 四”运动 以后， 中国新 闻教育 出现 了一个发展高潮 。 相继开展新 闻教育 。中国的新 闻教育从 1917年徐宝璜为北 1920年9月，上海圣约翰大学开设报学系，标志着 中国新 大学生开设 《新 闻学 》选修课，到1918年10月北京大学新 闻教育正式成为高等教育 的一部分 。伴随着 中国新 闻业对 闻学研究会成立，拉开了中国新闻教育的序幕。 人才 的 日益需求，厦 门大学 、平 民大学 、南方大学 、国民 不论是考察世界新 闻教育史，还是分析中 国的新闻教 大学等校陆续成立新 闻科 、系。其 中，最具代表性 的是北 育发展历程，我们可 以发现，新 闻教育不仅推动 了新 闻传 京平 民大学 的新 闻系。该系创办人徐宝璜一开始就 以培养 播事业 的蓬勃发展，也为社会培养 了大批新 闻专业人才 。 “学识渊博之新 闻人才”为宗 旨，所开课程 由新 闻学 向哲 但在近百年 的发展过程 中，新 闻教育 自身也遇到了许多问 学 、文学 、史学 、法学 、经济学 、社会学等领域伸展，体 题，存在着诸多误 区，值得人们关注和讨论，其 中， “人 现 了通才教育 的远见 。早期 的中国新 闻教育，培养 了一批 才培养”应当是现代新闻教育的核心问题。 在新 闻界有影响的人才 。但在其发展过程 中，仍然存在着 新闻传播事业与人类、与社会和人们 的日常生活的关 一定 的困境 。从 1920年到 1949年，全 国59所 院校新 闻系毕 系极为密切，对人类文 明、社会进步和国家稳定 、繁荣与 业 的学生人数，大约不超过3000人 。毕业后从事新 闻工作 发展都有着十分重要 的意义 。作为培养未来新 闻从业人员 的不到50%。这说 明，新 闻教育既被社会冷落，也不为新 的新 闻教育，它所培养 的人才将来主要从事 的是新 闻传播 闻业所看重 。其主要原 因是，直接照搬西方新 闻教育 的做 事业，是人类灵魂 的工程师 。所 以，不论从专业能力上， 法，使得 中国新 闻教育失去 了 自我特色和生命 。另外，北 还是从人文素养 、道德 品性等方面，对人才培养 的要求更 京大学新 闻学研究会成立后， “以新 闻为本位”的新 闻学 高、更严。 研究虽然颇有建树，但终 因论域狭窄，方法单一，未能发 因此，新 闻教育如何培养新 闻人才？应该注重理论， 展成有生命力的学问。 还是强调实践；应该注重技能教育，还是通识教育；培养 1949年以后 的中国新 闻教育，