高质量实施国家教育体改试点项目 不断深化基础教育课程教学改革.pptVIP

课改实验工作报告 高质量实施国家教育体改试点项目 不断深化基础教育课程教学改革 北京市基础教育课程教材改革实验工作领导小组 2011年11月3日 2010-2011学年度课改实验工作报告 内　容 一、主要工作及成绩 （一）优化具有首都特色的课程教材体系 （二）依托课程建设积极实施国家教育体制改革项目 （三）重点支持农村地区的课程改革 （四）切实提高教学实效性 （五）深入开展创新人才培养工作 （六）不断完善课改监控与考试评价工作 二、下一阶段的主要工作任务 背景 国家和北京市相继颁布教育改革和发展中长期纲要； 北京市申报《基础教育课程教材改革实验》等7个基础教育国家教育体制改革试点项目； 北京市基础教育课程改革进入第十年，义务教育和普通高中课程改革都经历过完整的一轮实验。 （一）优化具有首都特色的课程教材体系 1.完善三级课程的整体建设： 强国家、地方、校本课程关系的研究与实践探索，促进三级课程整体建设；开展首届北京市课程建设优秀成果评选；加强地方课程的统筹规划。 （一）优化具有首都特色的课程教材体系 2.优化高中课程结构： 颁布《关于调整普通高中课程安排的通知》，扩大了学校课程安排的自主权和学生课程的选择权。 （一）优化具有首都特色的课程教材体系 3.推动社会大课堂良性发展 启动了第二批10个区县的课程开发工作，初步形成北京社会大课堂课程资源群；开展志愿服务精神教育及建立志愿服务活动长效机制的实验研究。 （一）优化具有首都特色的课程教材体系 4.开展京版教材修订工作 全面调研京版教材；对义务教育不同版本教材进行比较分析；依据新课标正式启动京版教材的全面修订工作。 （二）依托课程建设实施国家教育体制改革项目 1.以课程改革支撑国家教育体制改革项目的实施 　 实施“课程教材改革实验” 项目，以研究的方式带动课改工作。将课程建设与“高中学校特色建设”、“拔尖创新人才培养”等项目实施融为一体。 （二）依托课程建设实施国家教育体制改革项目 2．以课程多样化推动普通高中多样化发展 　　以课程改革为重点，推动44所高中特色建设试点学校，15个特色实验班，23所翱翔基地学校、10所高中自主排课校、65所课改样本校的发展。 （三）重点支持农村地区的课程改革 1.探索多种形式的农村教研机制 探索市、区县教研员学科教研联动机制；成立特级教师工作站面向农村学校为主开展教研与培训活动。 （三）重点支持农村地区的课程改革 2.提升远郊区县教师课程实施能力。 以远郊区县为重点培训300多名教研员和4000多名农村教师；深化 “绿色耕耘”培训行动；设立“基于农村中小学课堂的课程研究与农村教师专业发展”项目开展系列的学科研究活动。 （四）深化教学研究，提高教学的实效性 　 1.抓住“难点学科”开展专项研究 加强小学科学 “做中学” 、高中通用技术教学、中小学体育教学质量的研究。 2.聚焦“高效课堂”开展教学研究活动 （四）深化教学研究，提高教学的实效性 　 3.继续开展优秀教学设计征集与评选活动 完善方案，组织开展优秀教学设计征集与评选活动，参评的教学设计共计1653份。 4.开展网上教研和网络课程资源建设 中小学共有21个学科进行了51次网络研修活动，在线参加教师约1万人次。 （四）深化教学研究，提高教学的实效性 5.启动了高中教师教学基本功培训展示活动 精心组织高中教师基本功培训与展示活动。全市有5000余名高中专任教师参加了通识培训与学科培训 。开展了最后一批高中教师新课程集中培训，共培训新任高三教师近5600人。 （五）深入开展创新人才培养工作 　　　 “翱翔计划”新增了“人文与社会科学”领域，共已培养了4批共600余名具有创新潜质的学员。“雏鹰计划” 对10项科技成果进行课程化开发，对170余家科普场馆资源进行教学化开发。北京创新人才培养机制的探索走在了全国前列。 （六）不断完善课改监控与考试评价工作 1.不断完善课程改革实验的监控评价工作 完成年度课改实验调研报告；对义务教育课改10年课改情况和高中课改3年进展进行监控与评价。 2.完善了义务教育教学质量监控与评价工作程序 　　完善了义务教育教学质量监控与评价的工作程序、测试规程、结果统计、报告撰写、结果发布等环节。 （六）不断完善课改监控与与考试评价工作 3.探索学生综合素质评价推进策略和机制 　　分别修订了初中学生、高中学生综合素质评价方案及《北京市普通高中毕业生综合素质评价报告册》；初步开发了初中学生综合素质评价电子平台。 4. 做好会考、高考的追踪研究 　　对新高考案实施情况进行追踪研究；研讨完善会考方案。 二、下一阶段