幼教.pptVIP

幼儿回家后家长五“不要” ? 一忌“零食补偿”。???????? 一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱，接孩子回家时，拿出各种零食让孩子挑选食用。结果会促使孩子在幼儿园因期待零食补充而不好好吃晚饭，或者 “留有余地”，时间长了，会影响孩子的健康。? 二忌“刨根问底”??????? 孩子离开一整天，家人的惦念是可以理解的，但孩子回家后，全家人围着孩子问这问那，使孩子无从回答，甚至厌烦急躁，还会增加孩子对幼儿园“不适应”的感受。孩子的情绪受客观环境影响，成人的紧张和焦虑表现会直接影响孩子，使孩子产生焦虑情绪。 三忌“甜水等待”我们常常看到，家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料，惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实，每天都有“甜水等待”，反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水，长此以往，会影响孩子的健康。我们应该倡导孩子多喝白开水，因为白开水中含有饮料无法替代而人体必需的诸多微量元素。 四忌“迁就放纵”? 孩子心里不愉快时，常常会莫名其妙地发脾气。小班的孩子有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候家长不要以同情的态度对待他，可以用转移注意力的方法排解孩子心中的不快，切忌无原则地“迁就放纵”。 五忌“偏听偏信”??????? 家长对刚刚入园的孩子不放心，会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常很难分清想象与现实，有时候会说一些与现实不符的内容。有时孩子之间发生不愉快的事情，孩子往往会说“某某打我了，”遇到这种情况，家长不能“偏听偏信”，而是要了解真实情况。另外，孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案，如成人问：“你今天尿裤子了吗？”孩子回答：“尿裤子了。”问：“你吃没吃饱？”答：“没吃饱。”因此，建议家长遇到问题时多与老师沟通，从而客观地了解孩子在园的情况，以免产生不必要的误会。 摧毁孩子的五种手段 摧毁孩子最方便的手段，就是 不愿意付出时间和孩子在一起 现代人都很忙，很多父母都把孩子丢给爷爷奶奶，殊不知，“隔代亲”让孩子越来越娇气！父母亲是孩子第一任教师，也是最好的教师，任何人都不可能代替父母亲的作用。童年与父母亲在一起的印象，直接决定孩子与父母亲的亲密程度。等你年老的时候，孩子也会把你丢给老人院。 摧毁孩子最有效的手段，就是一味 给孩子的大脑塞进所谓的知识 孩子应该尽量多地认字、写字、背唐诗、数数、弹钢琴……吗？幼教的任务是为孩子一生的发展打下良好基础，也就是：良好的生活、学习习惯、生活自理能力和良好的个性。学习有限的几个字、几首古诗、几个算式不但不能让孩子学到更多的知识，很可能还抹杀了孩子的学习兴趣，这是得不偿失的。所以我认为：幼儿教育不能只关注“有效性”，还必须关注“合理性”。调查显示：进入美国名牌大学的条件不单单是看成绩，主要是看综合能力，综合能力包括业余爱好，社会活动，体育活动，语言能力和成绩。在当今的知识经济、市场经济中，我们发现：知识作用下降，知识爆炸，不可能学习所有的知识。知识淘汰速度加快，没有必要学习所有的知识。能力、人格作用上升。其实知识是学不完的，况且现在是知识爆炸时代，关键要有好奇心、学习习惯。其实，一个人能否最终成功，并不是由所谓的“知识”决定的，是否具有良好的情商如：兴趣、好奇心、想象力、洞察力等等，这些素质才是现代人才所必须具备的。有位前辈说得好：分数第一的教育是烂漫童年和青春生命的祭坛！ 摧毁孩子最容易的手段，就是单纯地要求自己的孩子向别人的孩子看齐（只看到自己孩子的不足） 有这样一个智力测试题：“树上有5只鸟，有人开枪打死了1只，还剩几只？”学校往往给出的标准答案是：“因为其他4只鸟都被吓跑了，所以只剩1只。”而孩子的答案往往是：“鸟爸爸被打死了，鸟妈妈吓跑了，只剩下3只不会飞的小鸟在哭。”孩子的答案中有丰富的情感世界，多好啊！假如我们把孩子的奇思妙想认为是“瞎想”、“胡闹”，这样就会不知“枪毙”掉多少“爱迪生”、“爱因斯坦”、“牛顿”和“毕加索”。多元智能理论告诉我们：世界上不可能有人既可成为毕加索（具有超人的视觉空间智能），又可成为爱因斯坦（具有超人的逻辑数理智能），并不是每个孩子都有八种潜能，每个孩子都有自己的独特之处，每个孩子都会在某方面有闪光点。??? 作为孩子的家长，要学会承认差异、尊重差异，要多看看自己孩子身上的优点。有位专家说得好：如果你能说出孩子的10个优点，你就是个优秀的父母；如果说出5个，你就是个合格的父母；如果一个都说不出，那你就该“下岗”了！ 摧毁孩子最快捷的手段就是包办代替 孩子跌倒后，您该怎么办？美国家长的反应是先鼓励孩子自己站起来，然后大力表扬孩子真勇敢！美国机场包裹领取