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宋元文学史教学大纲 课程名称：宋元文学史 编号：0014214 学时：54 课程类别：专业基础课 编者姓名：罗斯宁 职称：教授 主审姓名：吴承学 职称：教授 授课对象：中文系本科生 专业：汉语言文学 年级：三年级 编写日期：二○○二年十二月 一、课程的目的与教学基本要求 本课程以马克思列宁主义毛泽东思想为指导，确立面向２１世纪教育战略，坚持古为今用。通过本课程教学，要求掌握宋元时期的主要文学样式（包括宋代的词、诗、文及元代的杂剧、散曲、南戏）的特点及发展概况，牢固掌握本时期著名作家作品的思想艺术特色，吸收其民主性的精华，尤其是本时期的爱国主义文学的杰出成就，进一步提高学生的分析欣赏古典文学作品的能力，改善知识结构，为弘扬中华优秀文化而努力。 其次，要求学生一般掌握宋元时期的优秀作家作品的情况；对宋元之间的辽、金文学史及重要作家作品有一般的了解。部分内容由学生在教师指导下自学。 二、课程内容： 上编 第一章 宋代文学概说（第一周，３学时） 主要介绍宋代文学的特点及其在中国文学史上的地位。宋代城市经济繁荣，使宋代文学由以诗、文为主变为以戏曲、小说为主，处在由雅变俗转变时期；宋代又是中国封建社会由盛而衰的转折点，外侮不断，爱国主义成为文坛的主调；宋代理学和佛、道教的盛行，导致文学也带有哲理的色彩。宋词为中国词史的黄金时代，名家辈出，佳作如潮。宋文经欧阳修、苏轼等人领导的古文运动取得胜利，“唐宋八大家”中宋人占了六家，为我国古代散文的发展作出了重大贡献。宋诗以其思想深邃和凝炼概括的特点，成为我国诗史上与唐诗双峰并立的另一大诗派。 思考题：１、宋代文学的总体特点是什么？ ２、为什么说宋代是中国文学史的重要转折时期？ 第二章 北宋前期诗坛（第二周，３学时） 北宋初年的诗人，如王禹 、林逋等都各有成就，但都以学唐诗为主，未体现出宋诗工说理、重意趣、平淡闲远的特色；自梅尧臣和苏舜钦始，方开宋诗一代新面目。他们各以含蓄淡远和议论纵横的两种不同风格，既独具个性又反映出一种新诗风，成为宋诗的开山祖师。“北宋诗四大家”之一的王安石也以诗名，他的诗作往往反映他的变法思想，直接为政治斗争服务，具有见解独特新颖、语言含蓄凝炼的特点。 宋前期诗坛还有值得注意的诗派是西昆派，由杨亿、刘筠、钱惟演等官员互相写诗酬唱，出了诗集《西昆酬唱集》而得名。诗作内容多写官僚生活，致力于雕琢字句，是形式主义诗风的反映。 思考题：１、苏舜钦和梅尧臣的诗有何异同？ ２、什么叫做西昆派？ ３、分析王安石的《明妃曲》。 第三章 欧阳修和北宋诗文革新运动（第３周，３学时） 北宋诗文革新运动是在继承唐代古文运动的基础上，在和西昆派浮靡文风的斗争中发展起来的，提倡平易自然的文风，诗文为现实斗争服务。代表作家有欧阳修、王安石、苏轼等。北宋诗文革新运动奠定了宋代散文健康发展的方向，也奠定了宋文平易自然的基本风格，对后代散文的发展有巨大的影响。 欧阳修是诗文革新运动的领导者和组织者。在文学理论上，他提出“文与道俱”、“穷而后工”等主张；在文学创作上，诗词文兼擅，而以散文成就为高。他的散文委婉优雅，清新流畅；他的诗在学韩愈的基础上形成了自己风格清新、语言自然流畅的特点；他的词既有清丽委婉的言情词， 也有疏朗洒脱的言志词，成为宋代豪放词的先导。 思考题：１、北宋诗文革新运动的主要成员、文学主张及文学成就如何？ ２、分析欧阳修的《醉翁亭记》。 第四章 北宋前期词坛（第四周，３学时） 介绍词从隋唐至宋的发展简史；词的体制的基本特征；晚唐五代“花间派”及李煜词的特色。宋初受晚唐、五代词风影响的词人晏殊、晏几道，词风委婉清丽，但未脱“词为艳科”的传统观念。较早开拓宋词新意境的是范仲淹和王安石，范仲淹的边塞词意境开阔而深沉，笔力雄健；王安石的咏史怀古词也意境开阔，词风开朗高迈，与范仲淹的边塞词一样，在一定程度上突破了晚唐五代词的樊篱，成为宋代豪放词的先导。在北宋前期词家中，柳永是个取得最大突破的词人，他跳出文人的狭小圈子，以通俗自然的语言，酣畅铺叙的手法，描写都市生活和市民的情感，并大量创制慢词，使宋词体裁趋向完善，成为宋前期成就最高的词人。 思考题：１、词在形式上有什么特点？ ２、柳永词在思想内容和艺术表现上有何特点？ 第五章 才华横溢的文学家苏轼（第五周，３学时） 苏轼主张革新而又反对王安石激烈变