PB109基于PB高校实验室信息管理系统设计.docVIP

PB109基于PB高校实验室信息管理系统设计 P基于PB高校实验室信息管理系统设计/P Pnbsp;/P Pnbsp;/P P这个课题主要是实现一个化学实验室信息管理系统，主要由如下的几个模块构成：用户帐号管理模块，仪器设备管理模块，化学药品管理模块，消息管理模块。BR1）用户帐号管理模块BR把用户分为三个级别：管理员教师，普通教师和学生用户。学生用户可以网上查询和阅读实验室信息管理系统中的所有内容；教师用户除了拥有学生用户所拥有的所有功能外，还可以进行网上药品的采购申报，使用仪器实验数据库的资料进行科研工作，管理员教师除了拥有学生用户和教师用户的所有功能外，可以对实验室信息管理系统的所有内容进行修改、添加或删除，并能对所有的信息进行汇总生成清单，回复留言本上的信息，及时与用户进行沟通。BR2）仪器设备管理模块BR建立了仪器设备的档案库，可提供设备的各种信息的多元化分类查询，并提供各种仪器设备详细的操作使用手册和相关仪器的实验结果数据库，以帮助用户正确的使用仪器，并能准确的对实验结果进行分析。BR3）化学药品管理模块BR建立化学药品档案库，可以提供化学药品的各种信息，库存预警提供了需要及时采购补充的药品清单，并能接受教师的药品网上采购申报功能，管理员可以实现网上预定药品定单的自动生成和教师领取药品数额的自动统计。BR4）消息管理模块BR该模块中的留言本的主要功能是提供了一个供用户和管理员进行沟通交流的平台。管理员可以把一些信息以留言的方式来通知大家，并且通过它来了解用户所想的和所需要的，及时满足用户的需求。BR/P Pnbsp;/P /p 摘要：为了适应通信技术的飞速发展，在高等学校开设“现代通信技术”公选课是必要的。本文根据实际教学探索与实践经验，从教学内容安排、教学方法及手段、成绩考核方式三个方面分析了如何更好地开展“现代通信技术”公选课。br　　关键词：现代通信技术；公选课；教学探索；教学实践br　　　　公选课是以人文素质与科学素质为核心的综合素质类教育课程，是高校人才培养计划的重要组成部分，目的在于扩大大学生视野，提高大学生的科学素养和人文素养。br　　通信技术和通信产业是20世纪80年代以来发展最快的领域之一。纵观通信技术的发展，虽然只有短短一百多年的历史，却发生了翻天覆地的变化，从当初的人工交换到后来的电路交换，以及现在的分组交换和程控交换：从当初单一的固定电话到现在的光纤通信，卫星通信，移动通信，通信和计算机结合的各种其他业务，以及目前炙手可热的3G通信技术和以后的第四代通信。br　　随着通信技术的发展，人类已经逐渐步入信息化社会。在信息化社会中，现代通信技术与个人日常生活息息相关。在提倡素质教育、鼓励拓宽大学生知识面的今天，学习并掌握现代通信技术是必要的。基于上述考虑，我校在本科生中开设了“现代通信技术”公选课。br　　br　　1　教学内容安排br　　br　　“现代通信技术”属于通信及计算机相关专业的专业课范畴，该课程涉及多门通信及计算机专业的专业基础课程，专业性很强。而选修课的生源绝大部分来自非通信、非计算机专业，甚至非工科类专业，相关知识比较欠缺，因此在确定教学内容和选择教材时要非常慎重，综合考虑多方面的因素，把传授知识、科学普及与思想教育密切结合起来。br　　公选课一般只有32学时，从广度上来说，面面俱到既不可能也没有必要，只要能够涉及大多数主流通信方式及技术即可，这就要求精选内容、突出重点；从深度上来说，部分知识点的介绍不能太深，要把教学内容简化，做到把一般工作原理解释清楚为止。这一点非常重要，因为“现代通信技术”涉及到很多通信原理的内容，如果进行大量数学推导和公式计算，教学将变得非常枯燥，学生也不容易听懂，从而失去了开设公选课的意义。br　　经过综合考虑，确定教学内容包括六部分：通信系统概述、电话通信、无线电通信、光纤通信、移动通信和计算机网络。通信系统概述主要介绍通信系统的基本概念、相关模型和组成，以及通信复用方式、交换技术，让学生对通信系统建立初步概念；电话通信则以公共交换电话网PSTN为基础，让学生了解载波通信的基本过程，理解电话交换的概念与作用；无线电通信介绍无线电通信的基本组成及工作过程，另外通过短波通信、微波通信和卫星通信加深学生对无线电通信的了解；光纤通信从光源和传输介质两个角度进行讲解，突出光纤通信的优势；移动通信部分则以学生熟悉的GSM系统为基础，介绍移动通信过程中的位置登记、越区切换等概念，讲解3G标准及发展历史；计算机网络主要介绍网络组成、IP地址、TCP/IP协议，着重突出网络的