信息学院课程设计管理规定.doc

信息科学与工程学院 关于教学实习（课程设计）工作的补充规定（试行） 为了规范教学实习（课程设计）的管理，提高教学实习（课程设计）质量，信息科学与工程学院的各教学实习环节的教学要严格执行《莱阳农学院本专科学生实习工作管理规定》（莱农院发[2006]43号）；此外，针对信息科学与工程学院各专业实践实习教学环节的具体情况，制定本补充规定。 一、课程设计的任务　　课程设计是培养学生运用有关课程的基础理论和技能解决实际问题，进一步提高学生本专业必要的基本技能、方法和创新能力的重要环节之一。通过课程设计要使学生受到设计方法的初步训练能用文字、图形和现代设计方法、正确地表达设计成果。二、课程设计的组织 （1） 课程设计应按教学计划规定做好各项具体准备工作。编印课程设计任务书课程设计的要具有一定的典型性、综合性，每位学生设计内容应。规定的时间内（）设计开始时要进行动员布置，对在设计期间每天要进行辅导和检查，设计应在教师指导下由学生独立完成。教师要充分发挥主作用，指导学生阅读相关参考资料，在难点和关键性问题上对学生进行启发、引导，以培养学生的独立工作能力、设计能力和树立正确的设计思想。教师要贯彻因材施教的原则，对学习困难的学生加强辅导，对优秀学生可适当提高要求。．课程设计的考核课程设计完成后，指导教师要审阅，考核的方式可采用口试、笔试或两者结合。课程设计成绩由指导教师学生在课程设计期间的工作态度，。采用制记分，成绩评定标准是：　　：能独立完成设计工作，设计符合规范要求，报告书叙述透彻、图面整洁，体现一定的创新能力。设计过程中表现好，无违纪现象。　　：能独立完成设计工作，设计符合规范要求，报告书叙述清楚，图面清晰。设计过程中表现较好，无违纪现象。　　：能完成设计工作，，设计符合规范要求，报告书叙述比较清楚，图面基本清晰。设计过程中表现较好，无违纪现象。 　　：能基本完成设计工作，基本正确，设计符合规范要求，报告书叙述基本清楚，图面基本清晰，设计过程表现一般，无违纪现象。　　：达不到水平。五．课程设计 课程设计结束后，必须进行总结，以便积累经验，不断改进和提高课程设计质量。2006年月8日附件1：课程设计报告书格式 青 岛 农 X X X X 课 程 设 计 设 计 题 目 (具体题目) 学生专业班级 学生姓名（学号） 设计小组其他同学姓名（学号） 指 导 教 师 完 成 时 间 年 月 日 (设计报告正文) 一、课程设计目的和任务 课程设计题目（问题）描述和设计要求等 目的： 学生通过本课程的实践，能进一步掌握高级语言程序设计基本概念，掌握基本的程序设计方法；通过设计一个完整的小型程序，初步掌握开发软件所需的需求定义能力、功能分解能力和程序设计能力、代码调试技能；学习编写软件设计文档；为未来的软件设计打下良好的基础。 要求学生掌握所学的程序设计方法的基本知识。结合实际深入理解高级语言程序设计的基本概念、原理及方法。运用所学的基础知识开发一个小型的程序，能根据问题的需要构造所需的数据结构，设计适合的算法，解决问题。掌握设计任务的具体要求，进行设计、调试软件的具体方法、步骤和技巧。对一个实际课题的软件设计有基本了解，拓展知识面，激发在此领域中继续学习和研究的兴趣，为学习后续课程做准备。 二、分析与设计 设计任务分析 设计方案论证 详细设计 A 总体分析 模块结构图 B 具体细化论述每个模块怎么实现的 主要模块的流程图 源代码清单（原理图及元器件清单等） 系统实施 (系统实现与调试过程中遇到的主要问题分析和系统运行的结果) 四、总结与体会 (在下列方面进行总结：本次设计涉及到那些理论知识，通过此次设计对那些原理加深了理解，掌握了哪些技术与方法，掌握了对哪些仪器设备和软件工具的使用，对本设计结果的改进和展望) 参考书目 (按“作者，书名，出版社，出版时间”格式逐一列出)  课程设计成绩评定表 学生姓名 专业班级 设计题目 指导教师评语及意见： 指导教师评阅成绩：