《北师大小学英语必备教案 》.doc

PAGE  北师大小学英语必备教案unit11_green_berries_lesson5 ★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做. 官方网站：HYPERLINK "/"/ 清华大学英语教授研究组提供 （北师大版）《小学英语》（一年级起点）三册下 《Unit 11 Green berries》Lesson 5 一、教学目标 能听懂，会说本课句型What’s the matter? My head/ tongue...His head/ear…Her stomach/nose… hurts.能认读身体部位单词，并能灵活运用句型询问别人的身体病痛。 引导学生积极参与游戏、唱歌、对话、表演等丰富多彩的活动，养成动脑、 动手的好习惯，启迪思维，成为学习的主体，主动学习，教会学生学会学习。 以情感培养人，以兴趣吸引人，培养学生热爱学习，团结协作、友好竞争的精神，教会学生学会相处；培养学生富有同情心，学会关心他人。 二、教材分析 （北师大）《小学英语》（一年级起点）三册下《UNIT 11 Green berries 》主要由六个部分组成。（1）Talk about the story.（2）Words to learn.（3）Talk together.(4)Sounds and letters.(5) )Uncle Booky’s Blackboard .(6)Uncle Booky’s storytime.本课是该单元第5课时，是对前面所学习句型What’s the matter? My head /His tongue/Her stomach hurts.进行大量的语言实践和运用。是一节整理复习语言交际课。 本课的教学重点是能听懂，会说句型What’s the matter? My head /His tongue/Her stomach hurts.认识身体部位单词。难点是灵活运用句型询问别人的身体病痛。 本课教学对象是英语实验班三年级一班的学生，他们喜欢说、唱、玩、演、做游戏、比赛等，学习英语的热情极高，学习英语的氛围很浓，兴趣极大，学生的学习能力也很强。 针对这些特点，在教学中，主要采用了TPR教学法、情景表演法以及多媒体教学法相结合的教学方法。结合新课标的精神，注重学生在学习过程中的感悟、体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，突出兴趣培养，注重发展学生的综合语言运用能力；同时结合我区小学英语“自主协同参与”教学模式（热身激情—情意呈现—自主模仿—协同玩演—拓展应用），本课教学力求让学生在协同玩演和拓展运用的过程中，达到运用语言进行熟练交流的目的,并注重在教学过程中及时地给予评价，通过评价让学生在体验成功中不断提高学习英语的热情和兴趣。 三、学校及学生状况分析： 我校地处温江区柳城镇西大街，是一所城关小学。从1998年起，就在全校开设了小学英语课程。每周课时两节。2002年又在部分年级开设了英语实验班，每周课时由原来的两节变为每天一节。采用长短课相结合，长课（每节40分钟）三节，短课（每节20分钟）两节。我校拥有一套设备先进的广播电视系统，每周都定时为学生播放一些英语卡通片，如有《GOGO学英语》、《迪士尼神奇英语》等。 本课所授对象是我校英语实验班三年级一班的学生。该班被确列我校英语实验班后，我们就专门将小学英语启蒙教学的重要性向家长作了宣传，把当前小学英语学习要求向家长做介绍，提出家校配合的建议。家长都积极为孩子配备了录音机、复读机、VCD等学习用品。同时我们还将“小学英语学习家长评价表 ”纳入我校英语学习评价表中，让家长对学生各个阶段的学习习惯、情感态度、语言知识等方面进行观察填表反馈，同时对我们的教学工作提出宝贵的意见和建议。家长对评价的参与，促进了家长与学校、家长与教师、家长与学生、学生与教师的联系，它一方面让家长了解学生在校的学习情况，另一方面使老师多渠道获得反馈信息，不断改进教学，提高教学水平。同时该班学生每周有一节外教口语课，在外教的帮助下，学生口语得到了充分的锻炼。 本班学生在学习英语过程中由于得到了学校、家庭全方位的支持，学生学习英语氛围很浓，学习英语兴趣极大，学生的学习能力也很强。该课时的教学对他们来说是比较容易，学生能根据所学的句型能自己创编对话，熟练应用于不同的情景之中。 四、教学设计 课 时：一课时 模 式：热身复习——情景呈现——自主模仿――协同玩演――拓展运用 准 备：卡通画米老鼠，多媒体课件，录音机，磁带等 教学流程： 结构 结构教学步骤教师活动学生活动设计意图 热 身 复 习 1、唱一唱。动一动。（歌曲Head and shoulders）1、播放歌曲与学生共同演唱。1