范慧敏说课稿.docVIP

<<走向现代世界>>说课稿 培英中学 范卉敏 【说课理念】本课是一节复习课，依据课改“以学生为本”的精神和今年中考重视创设历史情景、体现时段特征、重视知识间的内在联系等倾向，这节课设计了问题探究，基础知识填空，构建知识结构，巩固练习几个教学环节。 【学情分析】学生对八（下）教材内容的基础知识掌握得很不牢固，而且遗忘很 多，对于知识间的联系更是把握得不准，所以复习时要梳理基础知识，构建知识结构，讲解知识间的内在联系。 【教材分析】本课包括全球性的震荡和开辟新的发展道路两课内容，对应的考点是：考点35，两次世界大战与1929-1933年经济危机，考点36，俄国十月革命、凯末尓改革与罗斯福新政，这两个考点在考试说明中的达标要求是“了解、理解、掌握”，即三个要求都要达到，所以本课在复习课中地位很重要。 【教学目标】 知识与能力：掌握“20世纪上半期全球性的震荡”是指一战，二战和1929-1933年经济危机，理解在此背景下不同国家开辟的发展道路，并从中得到启示。 过程与方法：问题探究，基础知识填空，构建知识结构，巩固练习。 情感、态度、价值观：感悟战争的残酷，树立热爱和平的情感。 【教学重点】 开辟新的发展道路 【教学难点】 由开辟新的发展道路可以得到什么启示。 【教 法】 通过创设历史情景，引导学生在新的历史情景下，分析相关的原因，影响。通过基础知识填空夯实基础。通过构建知识结构，讲解知识间的内在联系。 【学 法】 学案导学法 合作讨论 知识填空 练习巩固 【教学流程】 【导入】文明的历程中，有前进也有曲折。20世纪上半期，工业文明刚刚向人们展示出美好前景，世界却发生了剧烈的震荡，动荡暴露出症结所在，危机孕育着转机，人类开辟了新的发展道路，迈向了现代文明。 【问题探究】 1.两次世界大战和经济危机给世界带来了哪些危害，给人类留下了哪些教训？ 材料一：1970年，联邦总理勃兰特访问波兰，跪倒在华沙犹太人纪念碑前为德国人所犯下的罪行深深的忏悔。这一跪！惊天地，泣鬼神，得到了犹太民族的谅解，犹太人认为“德国是一个光明磊落的民族”。 材料二：1985年5月8日是德国投降纪念日，联邦德国总统魏茨泽克发表讲话，“今天我们大家应该说，5月8日是解放的日子，他把我们从国家法西斯主义的痛苦中解放出来了”。 ①结合课本，材料一中德国人所犯下的罪行是什么？发生在什么时候？ ②从德国两位领导人的行为中你有何感悟？ 2.每个国家的发展模式一定要结合国情，合理创新。 材料一：2009年末，发端于希腊的欧洲主权债务危机，已由单一国家主权债务危机正演变为整个欧元区的债务危机，进而发展为制约并影响欧洲乃至全球经济复苏的一场"债务风暴"。目前，欧元区各国正希望通过多方面合作和共同努力来摆脱困境，但步履蹒跚。欧债危机到底会走向何方，已成为举世关注的焦点问题。奥巴马自2009年1月20日上任20个月来，采取了很多刺激经济的政策，例如金融法案改革、支持中小企业，医疗改革法案的通过，通过的这些政策能否让美国经济避免二次触底？—1945年的第二次世界大战是一场法西斯侵略与反法西斯侵略的战争。战争的发动者是德、意、日法西斯集团，德国法西斯对犹太人实行 政策，日本法西斯在中国制造了骇人听闻的 。 5、、1942年中、美、英、苏等国签署了《联合国家宣言》，建立反法西斯联盟。 6、1943年 战役的胜利，是反法西斯战役的重要转折点。 7、继意大利、德国投降后，1945年8月15日 宣布投降，二战结束。 8、1945年10月成立了以维护世界 为宗旨的国际组织联合国。 9、1917年3月（俄历二月），彼得格勒武装起义，推翻了沙皇专制统治，建立了资产阶级临时政府。史称 革命。 10、1917年11月爆发的俄国 革命是社会主义革命，它推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个 国家。十月革命的胜利，不仅改变了俄国历史的发展方向，对整个人类社会的发展都产生了巨大的影响。 11、1922年凯末尔领导土耳其人民赶走外国侵略者，赢得了国家的独立和自由；随后，凯末尔又进行 ，推动工业的发展，使土耳其迎来了历史发展的新阶段。史称凯末尔 。 12、1933年，罗斯福开始实施 ，全面加强了 对经济的干预，在金融、工业、农业和社会福利方面，推行了一系列改革措施。罗斯福新政的实施，使美国逐渐从经济危机中走了出来。新政中采取的措施，后来被许多资本主义国家所借鉴。 【构建知识结构】（板