2012届高三语文最后一课.ppt

6、看清题干要求：特别是比较粗心的同学，读题时可在关键词下做上着重号：“正确的、错误的、没有错误的、全都正确的”等。文字题看清字数、句式、段落要求。注意试卷上所有信息：副题、作品的出处、写作时间、作者的情况、相关注释等等；既然出现，肯定有用！ 7、遇到不能确定的选择题，先把自己认为相对正确的项涂上，然后在试卷上做记号，如果有时间可以再检查确定。 记住：花费在一题的时间不能太多；填涂时，注意排列顺序，注意试卷题号与答题卡题号的完全对应。 8、做题原则：一慢一快——审题慢，写答案快。 力争一次性做对，不要留下很多疑问指望检查时再解决。最后检查时，需要再看一遍题目及有关材料，避免审题错误。没有充分的理由不要轻易改动答案，要相信第一判断。 9、如果删改，必须用双横线划掉，并将正确的写在该题的答题区域内。 10、掌握好时间：9点30分，进入或完成诗歌题；10点钟，进入现代文选做；10点40分，无论如何都要开始写作文。 第一版块：语言知识 1.语音： 审题时弄清题干的含义及要求，要特别注意“都不相同”与“都相同”等关键字眼。 多音字，同声母韵母的情况下，不考查声调。 2、成语 不能望文生义，一般来说，通过望文生义，用现在的意思能讲通的那个成语往往是错的，如“文不加点、不刊之论、万人空巷”等。 注意少部分成语的多义性。 ???? 注意成语与上下文语意上重复：生活安居乐业等。 成语应先看本身的语义，再看语境意义，最后看色彩。 3.语病：解答语病题很有技巧性，主要注意以下几点： （1）判断时，不要草木皆兵，高考病句题的病点是很规范的。 ?（2）要掌握合理的判断顺序：（1）句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误；（2）逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。 4、语句衔接 （1）注意语句间的顺序，解答排序题时，可根据情况从局部衔接入手。 （2）注意上下文的语境。以及句式的一致和陈述角度的统一。 （3）注意语段的性质，及语段里中心句的统摄作用；还可以借助一些代词、关联词语和提示性的附加语来解答问题。（4）使用排除法。 第二板块： 文言文 1、通读全文，抓人物传记的特征 （1）第一次出现的人物一般有名有姓，第二次出现只有名或字，没有姓。 （2）文臣：做了什么官，为老百姓做了什么事，皇帝对他的态度，最后的结局怎样等 （3）武将：有何战功，有何谋略，什么官职，皇帝的态度，最后的结局怎样等 （4）看有无作者的评价 2、认真做题，回归原文，注意上下文的语境 第5、6题，带回原文检验 第7、8题，找到原文相应的语段判断 3、文言断句：注意先读文段，再根据段意以及标志性的词语，断句，原则：宁少勿多。 4、翻译： （1）分清分句的主语是谁 （2）留心是否有特殊句式，记得调整 （3）回归原文，注意上下文的提示作用以及第8题的暗示 第三版块：古代诗歌欣赏和默写 1、抓住古诗中的“景（意象）”和“情”，就抓住了一切。考生不要被繁多的诗歌术语、表现方法弄花了眼，所有的古诗不管怎么设题，都要回到“景”和“情”上来，即：用什么景抒发了什么情（思想），景（意境）有什么特点，和情有什么内在关系（表现手法）。 2、将古诗分类，根据类别想主题（思想情感）。 3、学说“行话”，规范表述。如，技巧方面：对比、映衬、虚实结合、托物言志、以动写静、渲染烘托、借景抒情等。 4、写完默写，一定要回头默读一遍。 第四板块 现代文阅读 1、必做 （1）选择题：注意题目要求“符合”“不符合” 要求“符合”：找与原文最相近的表述 要求“不符合”：找与原文差距最大的表述 （2）主观题：审清题意 答案着眼于全文，还是局部。 一定要分点答题。 选做 1、小说：人物、情节、环境、主题、手法（与诗歌类似） 2、散文：人物、环境、主题、手法 3、新闻、传记、访谈： （1）归纳概括类题：要点齐全，分点答题。（2）手法类：注意表现手法型的答题模式，给出手法的题目，一定要记得结合文本写出分析。（3）探究题：内联型（全部围绕原文答题）；内外结合型（既要结合原文内容写，又要联系社会和自身实际写）。 第五板块：语言运用题 1、传统题 （1）扩写：围绕中心，用上修辞手法。 （2）压缩：一句话新闻（陈述对象+陈述内容+附加信息）；主要信息（将每一个文段的内容进行概括，然后在整合）；注意字数限制。 （3）句式变换：长短句互换，整散句互换等。 （4）仿写：注意形（句式特征、修辞、字数等）神（主题、风格等）兼备。 2、创新题 注意审题：抓住题目中的显性信息，挖掘题目中隐含的条件，用好隐含条件的暗示。 将新题型变回我们的老题型。 留言条：筛选信息，整合，语言得体等 颁奖词，串台词：考查修辞的使用，语言得体等。 图表题：信息筛选，整合，文字简明等。 考查综合语言能力，因此一定要认