高三中国史复习策略.ppt

1、 注重基础，全面、系统、准确地掌握知识 历史考试的特点也不同于其他的考试，无论回答什么问题都要靠史实说话，用事实论证。而基本事实基本上来源于课本，所以灵活的利用课本知识回答问题、解决问题是历史考试的最基本的、也是最主要的要求。这就决定了历史学习和复习必须首先要对课本知识的全面、系统、准确的掌握。因此在高三的复习中，要以教材为主要依据，以透彻理解，牢固记忆，灵活运用课本知识为学习的原则。 我的具体做法: (1)按通史教材按部就班地推进；主要是老师讲解；讲清原因、过程和结果，重点是原因和结果，过程注重趣味性，适当补充一些相关历史故事及现实问题以提高学生兴趣，加深理解和记忆； (2)将知识点按考试说明的排列和顺序印发学生，要求背过；利用课堂或者课下时间进行检测；力求堂堂清、天天清、课课清； 2、将阶段性知识用因果关系图示的方法串连起来，并且总结阶段特征，可以让学生自己做，老师示范，比如中国近代史前期的历史： 3、以通史为经,以专题史为纬,纵向和横向交织,建立知识网络；重点知识以多种方式重复呈现，强化记忆和理解。 中国民族资本主义发展历程 中国人民的抗争和探索 知识掌握方面就是盯学生，通过课堂或者午间休息时间默写或者当面复述的办法，或者小组合作； 能力培养方面就是通过做题将一些基本技巧讲给学生，比如: 在审题方面: (1).认真阅读试题和试题中的各类材料,对不同的材料进行比较分析; (2).对试题中的问题进行时空定位; (3).分析、分解试题搞清楚试题的结构 选择题技巧: (1)根本原因往经济上找; (2)不破不立,影响一定要找“立”； （3）不选明显的错误; (4)所选项不能被其它三项解释; (5)举一反N; (6)程度型选择题逐渐出局; 材料题解题技巧: （1）先看问题后读材料; （2）注意引文出处； （3）所有的材料都要用； （4）答案在材料中，概括、归纳，字数要少于材料。 材料题与问答题逐渐合一的趋势，问答题答题技巧： （1）用历史唯物主义的思想方法思考历史问题； （2）分清试题结构，定准时空； （3）看分答题，详略得当； （4）史论结合，史论一致； （5）答题要素：时、空、史、论 三、本校学生情况及改进思路 学生情况：学生基础不是太好，所以我第一轮的主要任务就是让他们掌握最基础的东西，比如重要年代，事件的因果关系以及意义、评价等，由于我比较注重检查，几乎逐个过关，所以在基础知识上感觉他们掌握的还可以，但在能力方面还是比较欠缺，见到稍难一些的题目就束手无策；程度好的学生分数也很难上去，没有尖子生。 四、需要研讨和急待解决问题 有些学生教材和知识点背的很熟，但考试分数不高，原因在于不会运用知识解决问题。教材必须要熟记，但熟记了未必得高分 。如何学会运用知识，这是我们面临的共性问题，复习中要帮助学生内化知识，死记硬背不适应新的课改要求和高考要求。高考试题的有效答案是学生对教材理解和对材料信息解读的结合体。如何将两者有效结合起来还缺乏行之有效的办法。 * 历史学科的特点决定了学习历史必须首先要掌握大量的基础历史事实。历史是过去的事，不能重演，不能试验，不能改变。研究它必须了解他、深知它。因此首先要记住它。而且要清楚准确。不得含糊，似是而非。 英国完成 工业革命 中国 封建落后 《南》等第一批不平等条约  《天》《北》等 第二批不平等条约 1895 《马关条约》 清末新政 立宪骗局 瓜分狂潮 民族危机 八国联军侵华战争 《辛丑条约》 师夷长技 丧失主权沦为双半 1840 鸦片战争 第二次鸦片战争 帝国主义资本输出 日本制定“大陆政策” 甲午战争 传统经济结构变动 太平天国 进一步扩大 侵略权益  中体西用 洋务运动 民资产生 民资初步发展 学制度 维新变法 义和团 革命派 宣传三民主义 辛亥革命 北洋军阀 独裁统治 革命派反专制斗争 民资进一步发展 新文化 运动 1919 五四运动 中国近代前期历史线索示意图 早期维新思想产生 维新思想 三民主义 新文化运动 马克思主义传播 民国时期民族工业曲折发展 资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用 侵略史: 八国联军侵华; 抗争史： 戊戌变法 辛亥革命; 反专制斗争 人物: 孙中山 政治 经济 思想 清 末 民 初(1895- 1919) “师夷长技” 体用之争 晚清中国经济结构的变化 民族工业的兴起及初步发展 侵略史： 鸦片战争； 二次鸦片战争； 甲午战争； 抗争史： 太平天国运动； 政治 经济 思想 晚 清(1840- 1895) 思想文化 经济 政治 中国近代史(旧民主主义革命)　 从鸦战争到甲午战争，中国一系列主权丧失，开始沦为双