多民族的大家庭说课2.ppt

* 多民族的大家庭 主讲：杨光艳 第一章 从世界看中国 第三节 教材版本：人教版 八年级 上册 学号：11120801031 说课的主要内容有： 一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学过程 五、说板书设计 1、教材分析 《多民族的大家庭》是中国地理内容的重要组成部分，同时也是符合中学生思想品德教育目标和知识学习的规律，并且是上一节内容“34个省级行政区划分”学习理解的延续，通过这一节的学习，能使学生了解一定的民族常识，增进民族情感，树立民族意识，有利于促进民族团结和经济、文化的发展 。 。 一、说教材　 2、教材内容: 多民族的大家庭 56个民族 民族的分布 汉族(92%) 少数民族(8%) 汉族主要集中地 和 少数民族主要分布区域 大杂居，小聚居 人口在500万以上的 少数民族 文化、风俗等 3、教学目标: （1）知识与技能 ——知道我国民族的构成情况， 了解一些少数民族的风土人情和文化，说出我国民 族分布特点和民族政策。 （2）过程与方法 ——通过运用图片等资料，了解 我们祖国丰富的民族文化。合作探究，进一步理解 我国民族构成和文化差异。 （3）情感态度与价值观 ——认识到我国是一个多 民族的大家庭，理解少数民族政策，树立各民族一 律平等，共同维护祖国统一的正确观点。 （1）重点 我国少数民族的分布特征及民族政策 （ 2）难点 理解少数民族的风土人情 4、学习重点和难点 依据： （1）大纲要求和前辈的经验。 （2）民族的内容比较抽象，况且民族种类繁多。 （3）学生身心特征。 信息主要传达的基本方法。 能启发学生思考和增进师生交流。 使内容形象、直观、生动。 使内容具有整体性和区域性。 使学生灵活的运用知识。 1、讲授法 2、谈话法 3、演示法 4、地图法 5、竞赛法 二、说教法 依据： 1、课前预习，并查找相关民族的资料 2、课堂上，学生多看图、多动脑、多动口 3、分组探讨、相互协作完成课堂要求 三、说学法 1、依据教法而确定。 2、内容较抽象。 3、学生身心特点（青少年好动，注意力易分散，爱表现自己 ，充分发挥其主动性）。 依据： 导入新课 讲授新课 合作交流，学以致用 课堂小结，交流评价 布置作业 四、说教学过程 根据教材内容和课程标准，本节内容设计为一 课时教学（45分钟）。 1、导入新课： 直接导入新课 由于课堂需要结合图片、视频等教学手段较多， 并且民族的概念与现实生活是紧密联系的，所以直 接导入。 优势：①节约时间； ②课堂学习的主题明确。 依据： 返回 1、学生的身心特点（青少年好动，注意力易分散 ） 2、民族内容较抽象 1、为后面内容做铺垫； 2、利用视频及图片吸引学生注意，并引起学生浓厚的学习兴趣； 3、培养学生的观察能力、归纳概括能力和形成踊跃回答问题的良好习惯等 观看视频及图片，回答问题。 1、播放视频《爱我中华》及相关民族人物图片 2、提问：视频中出现的少数民族你认识或了解的有多少种，并作简单的介绍？ 一、对56各民族的整印象 设计依据 设计意图 学生活动 教师活动 教学内容 2、讲授新课 直观手段，一目了然，便于学生理解记忆。 1、发挥学生学习的主动性 2、培养学生的读图能力。 读汉族、少数民族人口比例图和阅读书本材料，并回答问题。 1、展示民族人口比例图； 2、提问：我国人口最多的民族是？所占比例是多少？ 二、我国汉族和少数民族人口比例。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 设计依据 2、讲授新课 八年级学生已经掌握了一些学习地理的方法和技巧，能够利用图表来获取信息。 1、发挥学生学习的主动性 2、培养学生的观察能力 查看图表，找出人口在500万以上的少数民族，并回答 1、让学生查看教材上的图表。 2、提问：人口超过500万的少数民族有哪些？ 三、人口超过500万的少数民族 设计