浙江省温州市龙湾中学2010年优秀学生小论文集之二.docVIP

略谈空间几何辅助线 高一（8）班 严欢苗 指导老师 粱世日 认识空间图形，主要培养和发展学生的空间想象能力、推理论证能力、运用图形语言进行交流的能力以及几何直观能力、提高逻辑思维能力。我相信许多同学和我一样刚接触空间几何，对图形的感觉很弱，一道题目总是无从下手，不知如何添加辅助线。有人说，解立体几何题“得辅助线者得天下”。我认为此话说得点过头，但学会添加辅助线确实是我们快捷解题的关键。那么，辅助线该如何添加呢？ 在这里我找了一道题目，来谈一谈添辅助线的具体方法。这一小题虽不能罗列所有的方法，也只是一点皮毛，但也会对我们有帮助。这到题目并不难，所举的方法足以引起我们的思考。 例：如图，正方体ABCD-A’B’C’D’的棱长为a，E、F分别是棱A’B’,B’C’的中点.求：异面直线B’D与EF所成角的大小。 评析：其实这道题目并不难。因为从图中，直接可以看出B’D⊥EF，接下来的任务就是怎样证明B’D⊥EF，怎样添加辅助线. 解法一 连接A’C’、 B’D’ . 因为D’D⊥面A’B’C’D’, B’D’∈面A’B’C’D’ 所以B’D’是B’D在面A’B’C’D’的射影. 因为E、F分别是棱A’B’,B’C’的中点, 所以EF∥A’C’. 因为A’C’, B’D’是正方形A’B’C’D’的对角线, 所以A’C’⊥B’D’. 所以EF⊥B’D’. 所以 B’D⊥EF