第六章情绪与情感.ppt

应 激 应激：突如其来的危急状况下出现的生理心理的反应称为应激。 表现为目瞪口呆手足无措或急中生智。 应激具有两重性：积极的状态使人精力旺盛，活动激化，思维特别清晰，动作机敏、准确，从而化险为夷，转危为安，及时摆脱困境； 消极的状态使人出现不必要的动作，语无伦次，情绪紧张，同时意识的自觉性降低，会出现思维混乱，分析判断力减弱，感知和记忆出现错误，注意力的分配与转移困难等情况. （三）情感的种类 理智感 美感 道德感 道 德 感 1、道德感：以一定的社会道德标准，评价行为、举止、思想、意图所产生的体验。 包括民族自豪与尊严、阶级爱恨、社会责任义务感集体荣誉感等。道德标准在不同时代、民族、社会中是不同的。 如果个体的言行符合道德标准，个体就会产生积极的情感体验，并受到别人的积极评价。 2、理智感：在智力活动中认识和追求真理的需要是否满足的体验。 如求知欲，解决问题后喜悦之感，为真理献身的自豪感等。 怀疑与坚信、热爱科学、反对迷信。 理 智 感 3、美感：对事物是否符合个人审美需要的体验。 审美标准：不同个体、不同文化背景、不同时代审美标准不同。 　　　 如巴黎的艾菲尔铁塔在建造初期被认为是奇丑无比的铁塔，而现在却成为法国的象征。 美 感 美感的来源： a.自然景象和人类创造物：如桂林山水，天坛的祈年殿。 b.社会道德品质和行为特征：舍己为人，乐于助人的行为带给人美的评价。 1．适应功能 例如：婴儿出生头一个月就有至少三种表情：一般的痛苦、舒适、对环境感兴趣，即使是聋儿和盲儿，也有同样的表现。 成人生活中，遇到危险时发出的大声呼救和恐惧的表情，即进化而来的适应性行为和求生手段。 五、情绪和情感的功能 2．动机功能 情绪、情感是动机的源泉之一，是动机的基本成分。适度的情绪兴奋，可以使身心处于最佳的活动状态，进而推动人们有效完成工作。 如：适度紧张和焦虑可以成为行为动力，使人积极思考，解决问题。 情绪对内驱力有放大信号的作用，成为驱使人们行为的强大动力。如在缺氧环境下，想到自己心脏不好，感到害怕，于是就产生了强大的驱动力量，使自己赶紧脱离现场。 3．组织功能 积极情绪的协调作用：如中等强度的愉快情绪可以提高认知成绩。 消极情绪的破坏作用：如恐惧、痛苦等消极情绪水平越高，认知活动成绩越差。 积极情绪使行为开放，容易看到事物美好一面，愿意接纳事物。消极情绪使个体感到悲观、失望，接纳程度下降，攻击性增强。 4．信号功能 情绪和情感在人际间具有传递信息，沟通思想的功能，并通过表情来实现。 来自他人的信息=7%语言+38%声音+55%表情 在一些场合，只能用表情来传递信息。如婴儿只能用表情来表达需要，获得成人关注。 六、情绪的维度与两极性 １.情绪两极性的涵义 两极性：指情绪的维度特征的变化幅度，表现为两种对立的状态。 2.两极性的具体表现 增力与减力 强与弱 紧张与轻松 激动与平静 动力性有增力和减力两极，即积极情绪提高活动能 力，消极情绪减弱活动能力。 激动性有激动和平静两极，激动为外显的、强烈的情 绪状态，如狂怒、大喜；平静指的是平稳、安静的情绪状 态，是人们正常的生活、学习和工作状态。 强度有强、弱两极，如从愉快到狂喜，从微愠到狂怒。 紧张度有紧张和轻松两极，情境紧迫，又没有准备， 应变能力差，则容易感到紧张。 七、情 商 1、情商简介 情商：又称情绪或情感商数，用EQ表示（emotional quotient）.1990年沙洛维和梅耶提出。 有研究表明：一个人成功与否的关键不取决于天资而取决于性格和情感因素。（IQ,EQ） 2、情商的组成（生活智慧——非智力因素） 认识自身情绪的能力；（自知) 妥善管理情绪的能力；（自控） 自我激励的能力；（热情） 认识他人情绪的能力；（社交技巧） 人际关系的管理能力 第六章 情绪与情感 本章思考题： 1、情绪和情感的概念； 2、情绪和情感的关系； 3、情绪的表现； 4、情绪和情感的种类； 5、情绪和情感的功能； 6、情绪的两极性。 一、情绪和情感的概念 1. 定义 情绪和情感：是客观事物是否符