如何培养学生学习体育的兴趣1.pptVIP

如何培养学生学习体育的兴趣; “兴趣是最好的教师”，学生的学习兴趣是内因，决定着学生的学习。而教师的教学方法和教学组织等是外因，只是起到提高学生学习效率作用。真正的体育教学，并非是从单纯的传授体育知识和体育基本技术与技能开始的，而是从情感开始，从培养学生对体育的兴趣入手的。培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好，让学生充分体验到参加体育运动的乐趣，是完成教学任务的重要前提，是奠定学生终生参加体育运动的基础。当前体育教学实践中存在着较严重的厌学现象。学生普遍喜爱体育，但却不喜欢上体育课。男生喜欢自由玩，而女生却不愿意动起来，存在着教师难以进行教学的现象。根本原因是学生缺乏学习的兴趣。因此我认为培养学生的学习兴趣是教学的首要任务。 但是，我们在教学中如何培养学生对体育的学习兴趣呢？ ;一、兴趣的特点; 在体育教学中，运用生动的讲解、准确优美的示范、丰富多彩的内容、灵活多样的教学组织、和谐生动的课堂气氛等，都是激发学生体育学习的兴趣，使他们在获得快乐的同时也得到了锻炼，也是培养学生体育兴趣的重要途径。 2、普遍性。主要表现为两个方面：（1）兴趣的心理在每个学生的学习动机里均有体现，无论是优生还是差生。（2）兴趣的心理影响不仅在课堂，而且还会涉及到课外和校外。3、不稳定性。兴趣心理是易激发也易移动的，它会随时空的变化而变化的。如果教法古板单一，讲解缺乏吸引力和感染力，示范不准确不优美，学生的兴趣便会稍纵即逝。因此，我们在学生的兴趣消退或转移的时机，要及时的变换另一种教学形式，以保持教学过程的新鲜感，又能引导学生学好各方面的基础知识、技能。 ;二、教学中要注意几个环节; 2、设置好教学目标 教学目标则是在一定教学时间内各种教学活动行为要达到的标准和境界，它是以学生为主体的。目标要有一定的难度，要有挑战性。如果预设的目标远高于学生的基础和实际能力，学生学不会，会产生放弃想法影响他们的信心。相反 ，如果预设的目标远低于学生的基础和实际能力，学生不须通过努力??能轻易达到，就会觉得索然无趣。因此教师教学目标设置（单元、课次）必须根据学生和学校的实际情况，要把个人目标和群休目标结合起来，教学评价也要把学生自评、小组评价和教师评价结合起来。而且预设的目标和学生的基础和实际能力存在较大差距时，应及时调整。; 例： 我在教投篮（男：单手肩上 女：双手胸前）这个教材时，通过抽查（从不同层次学生中）了解学生实际情况后，预设的教学目标是：1、掌握技术动作，懂得练习提高的方法。2、提高投篮的命中率10%--20%。3、发挥体育骨干作用，加强同伴间交流与协作。考核标准是：1分钟投篮（罚球线为基准的半圆上任何点），3个为及格，4-5个为良好，6个以上为优秀，每个层次的学生都有自己的目标。教学中采用小组合作学习法，每个小组6-8人，由技术好的体育骨干担任组长。学习中安排各种投篮比赛（个人挑战赛、双人赛、小组赛）。结合教学内容，在课外活动举行年段投篮大赛。学生在课外时间都积极参与练习，这样使体育课的练习在课后得到延续。最后考核95%以上学生都达成合格以上的成绩。; 3、运用好游戏竞赛法 游戏和竞争都是体育的本质特征。体育课中尽可能运用竞赛法和游戏法来调动学生学习积极性. 在体育教学过程中，特别是进行身体素质练习时，往往需要多次重复同一练习，这就使学生容易产生一种枯燥乏味的情绪，难以达到预期的效果。但是如果能适时加上游戏竞赛因素，有效地组织学生进行竞赛，这就可以活跃课堂气氛提高学生的学习积极性，给学生创立一个能表现自我的机会。在实践中运用要注意以下几点： （1）、竞赛必须要有明确的目的性。 要在学生已掌握了一定的技术．技能的基础上进行竞赛，不能为竞赛而竞赛，甚至因为比赛干扰学生已经掌握的正确技术动作，破坏动作技术的动力定型。; 选择竞赛练习的内容，必须根据教学任务和学生的实际情况出发，并且不能有不切实际的过高或过低的要求，对于复杂而有较大危险性的内容应慎重考虑。而应该以简单．实效．有助于主教材任务完成的练习为主，如学习三级跳远时，可选择一些单脚跳．跨步跳接力赛，用以提高学生的专项力量和熟悉简化．分解技术结构。总之，应做到既有利于巩固技能．技术，提高身体素质和运动成绩，又能照顾到大多数学生的实际情况。 （2）、竞赛前必须使学生明确竞赛的具体要求，做好充分的准备活动。有效地安排好场地器材。随时注意观察学生的表现，了解学生的心理活动，加强思想教学和组织安全工作，防止伤害事故的发生。 ; （3）、安排竞赛练习时，必须合理安排运动负荷。根据教学任务的不同，应采用不同的运动负荷。以掌握技术为主的竞赛练习，运动负荷应适当小些，而以发展学生的身体素质为目的的竞赛练习，运动负