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初一Photoshop第七课《渐变工具和图层模式的应用》教学设计 授课日期 2011 年 5 月 16 日 大连嘉汇中学 信息组 辛延鹏 课 题 第七课 渐变工具和图层模式的应用 课 时 1 课 型 新授 教 学 目 标 知识与技能 熟练掌握渐变工具的使用方法。 学会应用图层模式来设置图像效果。 学会改变画布大小，并明确画布大小和图像大小的区别。 过程与方法 学会分析给定效果图像所用到的知识；能联系实际选择运用渐变颜色。 情 感 态 度 与 价 值 观 通过自主探究，提高自主学习意识；参与小组合作，养成团队协作意识。 通过艺术照的创作，学会发现美，创造美，制作电子相册给父母，也激起了学生的感恩之情。 重 点 掌握渐变工具的使用，图层模式的应用 难 点 根据实际需要恰当选用渐变，通过渐变编辑器，更改预设颜色，掌握正片叠底的图层模式 教法 演示操作；任务驱动；分小组教学；实物演示；视频纠错 学法 自主探究、小组合作 课前 准备 学生自己照片作为素材， 教 具 计算机多媒体网络教室，透明玻璃板两块 板 书 设 计 第七课 渐变工具和涂层模式的应用 更换背景色——色谱渐变 制作特效涂层——铬黄渐变、正片叠底模式 添加边框——画布、超范围喷涂 修饰——画笔 教学 环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 时间 一、创设情境 导入 新课 播放做好的一组配有音乐的flash艺术照 观看艺术照 教师出示精彩的作品，给学生以美的熏陶。 师：这周是母亲节，大家都准备了什么礼物呢？ 师：最好的礼物不是花钱来买的，而是自己用心来创造的。其实我们自己就是母亲最好的礼物，今天我们大家一起把我们自己的照片亲手设计成艺术照，向母亲献礼！ 学生欣赏作品，并认真观察艺术照片。 听讲 创设学习情境，激发学生学习兴趣。 提出本节课的目标，同时激发学生的感恩之情。结合实际，引入恰当。 2’ 1’ 二、布置任务 划分 小组 分成ABCD四个小组，以小组为单位上交作品。 明确组长任务，强调小组协作，在下课前，评选优秀小组展示。 推选组长，明确目标。 形成小组合作的动力，提高学生参与度。强调小组合作，培养团队协作精神，通过帮助别人，也提高了自己的技能，强化了记忆。 1’ 三、复习旧知 （尝试使用渐变工具） 对比观看效果图和原图，观察效果图各个图层； 利用魔棒工具，选择背景，用渐变工具，更换背景色。 学生更改背景颜色 提问查看各个图层的方法； 引导分析“背景图层”的制作方法 发放自主学习文档 巡视指 思考并回答问题 学生代表演示 上机练习：参考自主学习文档，更改自己照片的背景 学会分图层观看效果图 复习魔棒工具的使用，尝试运用渐变颜色。 培养自主探究意识 6’ 四、学习 新知 （加深理解渐变工具） （图层模式应用-- 本课难点一） 展示学生完成的背景效果图 认识渐变工具的渐变编辑器，查看多种预设渐变，更改渐变颜色标记点，定义渐变名称 制作“特效”图层，添加“铬黄”菱形渐变，更改蓝色标记点为白色，形成透视效果 引导学生评价 介绍渐变工具的使用 演示“特效”图层效果； 提问：菱形怎么形成的？ 演示制作菱形“铬黄”渐变，出现问题： 遮住人物图层。 拿出两块玻璃板道具，把上述问题重现一遍。师：这个问题怎么解决呢？请仔细看(抽出纸片，露出透明玻璃，同时看到两个图层)。 师：这就是图层的“正片叠底”的效果，是这节课的难点。请仔细看在photoshop里是怎样实现的。 广播教学演示，出现问题2：人脸变蓝了？引导分析：其他部位呢？ 师：大家动手试一下 师：谁能总结一下 学生互评 听讲 观看菱形透视效果 思考并回答 观看教师演示 思考，把玻璃板与图层建立联系。 观察思考 质疑并讨论 生：跟渐变颜色有联系 上机操作。生：总结白色是透明的效果 展示学生作品，形成榜样作用；通过互评，取长补短。 学生已经使用了渐变颜色，教师讲解加深了对渐变工具的认识。 明确目标 掌握不同的渐变类型：线性、菱形渐变 实物演示，更直观，易于学生理解和掌握 呈现本课难点之一，提醒学生注意。 教师引导，学生探究，让学生理解正片叠底跟渐变颜色的联系 启发学生，尝试归纳和总结 1’ 2’ 5’ （制作边框） （易出错的操作--本课难点之二） 区分画布与图像两个概念 扩展画布四周各2cm，魔棒选择边框区域，新建“边框”图层，填充红色，选择“超范围喷涂”样式 播放学生典型的操作视频 继续完成“画框” 完善作品，增加个性创意 师：我们看墙壁上裱装的书法作品，浅色区域是图像，中间和外部的区域就是画布。 提示、分析、讲解 巡视指导 发现一个普遍性问题：学生很难选择建立“边框”的恰当时机 教师引导、点拨，提问错误的主要原因 询问小组