《观舞记》课件(光卓)1.pptVIP

成果展示 交流共享 1、从舞蹈者的角度分析（神态、服饰、形体） 2、从观者的角度分析（心理、情感） 3、从语言（修辞）角度分析（排比、比喻、引用） 4、从表现手法分析（正侧面结合） 5、从环境描写的角度分析（烘托作用） 品味精彩 享受艺术 印度舞蹈的美是一种怎样的美？ （飞动的美） 在哪些语段得到了具体的描写？ （16、17、18） 艰难抉择：选出你最喜欢的一段？谈谈理由。 链接课外　　　有效延伸 ①仿写训练，巩固比喻、排比的修辞手法，做到学以致用。 每个人都需要祝福，如果一滴水代表一个祝福，我将送你整个东海； 　　　　　　， ； ， 。 * * * * 观舞记 人教版七年级语文下册第十九课 授课教师：李光卓 现代著名女作家，儿童文学家。原名谢婉莹，福建长乐人。散文集《寄小读者》，诗集《春水》、《繁星》，儿童文学集《小橘灯》。 （1900—1999） 生字词 清扬 咿哑 静穆 端凝 颦蹙 粲然 嗔视 变幻多姿 本色当行 离合悲欢 低回婉转 叱咤风云 浑身解数 高视阔步 尽态极妍 息息相通 yī mù pín cù càn sǒu chēn 咿呀 静穆 颦 蹙 粲然 斗薮 嗔视 chì zhà xiè yán 叱 咤风云 浑身解数 尽态极妍 yīng xuàn xiù 珠缨 炫转星宿摇 听读美文 感受艺术 标注词句 交流心得 课题研究： 作者是如何运用高超的语言技巧来描写印度舞蹈的? 友情提示: 1、从舞蹈者的角度分析 2、从观者的角度分析 3、从语言（修辞）角度分析 4、从表现手法分析 5、从环境描写的角度分析 理清思路 整体感知 文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？ 第一部分（1～10）从切身感受出发，歌颂印度卡拉玛姐妹舞技的高超。 第二部分（11～18）通过对卡拉玛姐妹舞技的描绘，具体表现她们高超的舞技。 第三部分（19～22）揭示了印度文化是滋润印度舞蹈的食粮，表达对卡拉玛姐妹的感激和怀念之情。 对卡拉玛姐妹的赞美之情 表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢 阅读品析 从文章中找出描写印度舞蹈特点的语句。 光艳 曼舞 神韵 她向观众深深地低头合掌……一对长眉，一双眼睛。 她用她的长眉，……舞蹈出诗句里的离合悲欢。 如莲花的花开瓣颤……一直传到左手的指尖！ 看她忽而双眉颦蹙，……使人几乎听得见铮铮的弦响！ 飞动的美 身体 服饰 神态 心灵 作者是通过哪些方面的描写来表现“飞动的美”的？ 作者用了哪些词、句描写这动态的美？ 写“蛇舞”：颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！ 我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然表现出无边的喜乐；…… 她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转…… 卡拉玛在表演舞蹈时是全身心的投入，除身体在飞动外，心灵也进入了舞蹈的境界，达到忘我的境地。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。 在舞蹈的狂欢中， 她忘怀了观众，也忘怀了自己。 作者运用了哪些语言技巧？ 1、运用生动的比喻，排比，引用等修辞手法 2、正面描写结合侧面描写，多角度展示舞姿的美。 3、运用了许多修饰性的词语，增加文章韵味。 “轻云般慢移，旋风般疾转” “如同一个婴儿” “她是一只雏凤” …… “假如……假如……假如……假如……”