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苏教版三年级语文下册全册说课稿
1长城和运河
一、说教材
本课是小学三年级苏教版第六册的第一篇课文,主演让学生体会古代劳动人民的辛苦,还要让学生增强热爱祖国的情感.
二、说目标
1、正确,流利,有感情的朗读课文,背诵课文.
2、学习本课的生字,理解由生字组成的词语.
体会古代劳动人民的辛苦,增强民族自豪感.
三、说教法
这里主要说说我的教法:
首先,让学生看图,介绍长城和运河,让他们有个大致的了解.
其次,让学生熟读课文,讲解课文大意,让学生理解课文,然后在理解的基础上再读课文,加深对课文的印象.通过听课文磁带,让学生欣赏,然后跟读.在读中让学生更理解课文的内容.
最后,在熟读的基础上,让学生轻松的背诵课文.
四、说过程
一.复习导入
1.听写生字词.
2.指名有感情地朗读第一部分.
3.哪个词表达了作者对长城的赞叹? 不朽
二.精读第二部分
1.导读.
听录音并跟着默读第二部分,然后画出作者感叹的句子.
京杭大运河谱写了动人的诗篇
2.讲读.
1 观察书中插图,填空并回答问题.
"像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边."这句话是把比成它们之间存在之处,你能说说吗? 相似之处在于:扁,柔,有光泽等
2 比较:
像绸带飘落在大地.
像绸带飘落到大地.
像绸带飘向大地.
3 你从"北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇"这
4 句话读懂了什么?
前半句"北起首都北京,南到天堂杭州"在结构上起什么作用? 过渡
"动人"一词可否换成"不朽"?
3.指导朗读.
4这部分结构完全同于第一部分,同学们自己先读一读,联系奇迹的历史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?
6同学们不妨自己试着读一读.
7指名说说两大部分读法的区别.
8同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.
9指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.
10师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.
三.总结全文
1.通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
2.文章仅赞美了祖国吗?
3.师总结.
四.布置作业
1.课堂作业.
完成课后习题第三题.
2.课后作业.
五、说反思
通过教学,发现图文结合的教学方式,学生很喜欢,在今后的教学中,还要多利用这样的形式进行教学.
苏教版小学语文三年级下册说课稿
2 美丽的南沙群岛
一、说教材
《美丽的南沙群岛》是苏教版小学第六册第一单元中的一篇讲读课文,这是一篇描写景色的优美文章。作者以生动、细腻的笔触向我们展现了南沙群岛的美丽风光与丰富的物产。
全文共有3个自然段。第一自然段介绍了南沙群岛的地理位置和历史。第二自然段采用先总后分的方式着重介绍了南沙群岛的物产丰富。第三自然段作者也采用先总后分的方式描写了南沙群岛的优美景色。
细细读来,仿佛在观赏南沙群岛的优美风光,了解南沙群岛的愿望,热爱祖国大好河山的情感由然而生。
二、说教学目标
我制定了以下三维目标
知识目标:1、学会本课10个生字,两条绿线内的11个生字只识不写,凭借图片再现理解
“星罗棋布”、“水天相连”等词语,联系上下文和生活实际体悟“翡翠”、心旷神怡”等词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读全文。背诵第二、三自然段。
情感目标:3、理解课文内容,感受南沙群岛迷人的风光和富饶的物产。培养学生热爱、赞美南沙群岛的感情。
能力目标:4、让学生用自己的感官去欣赏、感悟语言的美丽,从而提高学生感悟语言文字、理解语言文字和运用语言文字的能力。
三、说学情分析
这篇课文的第二、三自然段是重点,所以我们把理解和感受南沙群岛迷人的风光和富饶
的物产作为教学的重点。由于我班大部分学生没有去过南沙群岛,很难让他们陶醉在语言文
字的描述中,从而产生身临其境感,所以,这是教学的难点。我准备借助现代化教学手段,通过优
美的音乐、生动的画面,创设出一个个与课文相通的情境,让学生说说南沙群岛的迷人风光与
丰富物产,读读南沙群岛的优美语句。读思结合,读中语情,让学生陶醉在美丽的画面中,陶醉在
美丽的语言中。
四、说教学过程
下面,我说说我的教学过程,我分两课时进行。
第一课时
一、以优美的传说而揭示课题,并板书课题,再质疑导入新课。
二、自读课文,把课文读正确、读通畅,不理解的词句作上记号,有的可以自己查字典或联系上下文来解决。让学生整体感受课文内容,培养他们自学能力。
三、检查自读情况
1、指导学生读准字音、读通句子。
2、组织交流不理解的词句,对于学生理解的词句,可以马上解决。
3、初步感知课文大意,了解每个自然段的主要内容。
四、指导学生书写生字
我重点说说第二课时
第二课时
一、复习导入
首先,我让学生说说,通过上节课的学习,你知道了什么?我由简单的问题入
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