数据库 教材管理报告.doc

学习目标 教材信息管理系统的需求分析 教材信息管理系统的ER图 教材信息管理系统的关系数据库模式 教材信息管理系统数据库的建立 第1章 前言 1.1 开发背景 学校是一所教材用书很复杂的场所，其涉及的专业课程多，教材用书种类多，数量大，传统的管理方法存在着效率低，易出错等诸多弊端，特别是学生、教师对教材使用情况了解相对较少，信息的透明度较低，与当前高校管理中倡导的“以人为本”的管理思想存在着很大的差距。为此该校教材科开发了一套基于数据库的教材管理信息系统。该系统主要包括以下四大项项处理功能：教材出入库管理、教材查询、教材订购、教材订单查询。但是由于基于数据库的管理信息系统自身存在的管理上的不足。如学生想知道教材科是否有某本书、想了解自己教材款的使用情况，教师想要预订下学期的教材等都必须亲自去教材科。 1.2 系统调查 通过对该高校教材科的业务工作进行的调查，我们发现该教材科的业务对象主要有四类：学生、教师、班级和教材科管理员，其相应的日常业务也可以分为四类，分别是： 学生的业务介绍 教材科对于学生的业务主要是为学生入学后可到教材科的领取自己的书籍，方式是学生到教材科，提供自己的学生编号，然后领取教材。 教师的业务介绍 教师的业务主要是登记查询教师领书的信息，每学期开学，各系教师根据上学期预定的教材记录到教材科领取教材，并登记；每学期教师可以预定下学期所用教材，方式是教师在学期末到教材科，提供所需教材名称、教师个人信息等，然后教材科记录相应信息并制定相应采购计划。还可以对所需教材的进行查询等等。 班级的业务介绍 教材科对于班级的业务主要是为班级提供入学以来在教材科的购书详细资料的查询，存款详细资料的查询，剩余款项数额查询及学生对所需教材的查询等等。方式是班级管理员到教材科，提供班级的班级编号，然后教材科在原始记录中查询。 管理员的业务介绍 教材科的业务主要是采购图书，发放教材，对库存图书、学生购书信息、教师（院系）领书的信息进行管理、统计。这其中涉及到所有有关教材的各种信息、数据，这部分也是教材科最主要、核心的业务。 第2章 需求分析 2.1 课程设计要求 按照课程设计题目的内容完成数据库的设计以及应用系统的设计 在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 小组成员之间分工明确，密切合作，培养良好的团队协作精神。 2.2 数据库设计需求 假设，该系统至少需要保存5年的教材采购情况。学校在校大学生大概有200个班级，每个班级每学期，大概有5-8门课需要采购教材。需要经常查找的资料包括毕设的教材信息、采购情况等。 需要在Oracle 10g或Oracle 11g环境下实现数据库的物理设计。规划pfile文件、数据库的表空间、日志文件、段等。 根据假设的需求分析设计表、索引、锁 考虑性能 。 在Oracle数据库中实现业务逻辑的实现（存储过程、函数以及触发器的设计）。 规划、设计事务等。 2.3 系统需求分析 总体需求简单介绍 需求分析阶段是数据库应用系统开发的最重要阶段。需求分析要求按照系统的思想，根据收集的资料，对系统目标进行分析，对业务的信息需求、功能需求以及管理中存在的问题等进行分析，抽取本质的、整体的需求，为设计一个结构良好的系统逻辑模型奠定坚实的基础。教务管理系统功能模块结构图 第3章 需求描述 3.1 方法概述 主要包括数据流图 Data Flow Diagram 和数据字典 Data Dictionary 。数据流图和数据字典是描述用户需求的重要工具以及阶段成果表达形式。它是需求分析的成果和用户交流的主要手段和依据，是后续数据库设计的前提。从数据流图中可以比较充分地了解软件的结构，所以也是软件设计的重要依据。 调查了解用户的需求后，需要进一步表达用户的需求，分析和表达用户需求的方法很多，目前最常用的还是结构化分析法。该方法是基于数据流的需求分析方法，它利用了图形的方式进行表达，容易学习和运用。 结构化分析法采用的是自顶向下、逐层分解的方式分析系统，即将系统的功能从宏观层面逐渐细化，达到最终的结构化分析方法主要使用以下几个工具：数据流图 Data Flow Diagram简称DFD 、数据字典 Data Dictionary简称DD 、判定表和判定树等。Microsoft Visio、Sybase PowerDesigner、Oracle Designer、Rational Rose、Erwin等符号都不统一，我们这里以比较容易上手的Visio工具为例 数据流图主要符号的意义： 注意： 数据流图命名规则之一：数据流图的中加工、处理过程一般采用动词及其短语；数据源点或终点、数据存储 数据文件或表单形式 、数据流 一项或多项数据 等一般