我的四季说课稿自己.ppt

我的四季 张洁 一、说教材 1、教材所处的地位及作用： 《我的四季》是苏教版高中语文必修一第一专题 “向青春举杯”的第二板块“体悟人生”中第二篇 作者将生命的劳作、艰辛、期待、收获浓缩在“四 季”里把人生的阅历浓缩在表述四季的文字里，让 读者与自己一起共受煎熬、也分享快乐。板块要求 学生在阅读的基础上用自己的生活经验来解读文 本，并通过与老师、同学的对话交流，加深对学习 材料中青春话题的感受和思考、丰富生活经历和情 感体验，不断促进精神成长，完善自我人格。 2、教学目标 （1）学生通过逐步学习本篇课文能够加深对自我青春的思考和认识。 （2）学生能够结合自我体验，说出《我的四季》蕴含的人生含义，树立正确的人生观。（重点） （3）能用自己的语言阐述文中一些富有哲理句子的含义。（难点） 二、说教法 1、自读体悟法 2、对话交流法 3、合作探究法 4、采用多媒体辅助教学 三、说教学设想 一 课 时 四、教学方法：活动体验 活动体验 五、说教学过程 1、激发兴趣 ［大屏幕：一年四季图］（配乐） 导入新课：同学们，我们每个人的一生都必然要经历一个由稚嫩到成熟的过程。 这就像一年的四个季节一样，但是，自然界的春夏秋冬周而复始、轮回不止，人生的四季属于我们却只有一次。在仅有的一次人生四季中，我们又将如何度过呢？今天，就让我们走入女作家张洁《我的四季》，想一想作者对人生的感悟给了我们哪些启示？　 2、学生自读、思考、体悟 划出作者对人生感悟的句子中你深有感触 的部分，说说感悟给你怎样的启示。 3、 学生交流对话 向同学展示自己富有个性的文本解读结果、发表自己的独特见解。通过交流共同分享别人的经验。 4、 合作研讨 问题 （1）概括作者的人生四季有着怎样的特点。 （2）贯穿于作者人生四季的一条主线是什么？ 从中可以看出作者怎样的人生信念和人生态度？ （3）再没有可能纠正已经成为往事的过错。一 个生命不可能再有一次四季。未来的四季属于另一 个新的生命。对于这句话，你又有何理解呢？ 六、拓展迁移 1、学生展示自己平时在生活和学习中搜集的关于“珍惜青春、珍惜生命”的佳句名篇，并阐述自己的体悟。 2、以“我的未来”为题，针对自己的实际情况制作一个生涯规划方案。 七、总结全文 结语： 同学们，人生的四季是短暂的，青春更是转瞬即逝。通过这一课的学习，你们进一步明确了应该如何面对生命、如何珍惜青春。正如歌曲所唱：“我的未来不是梦，我的心跟着希望在走，我的未来不是梦，我认真的在过每一分钟。”如果我们每一个同学都能在生命中的每一天认真的生活，无悔的付出，那么，在未来，我们也会坦然地对自己说：哀叹和寂寞的，将永远不会是我！［大屏幕：<我的未来不是梦>音乐、歌词］ 附：板书设计 《我的四季》 张洁 四季 人生阶段 人生经历 春 少年 播种　　 夏 青年 耕耘、浇灌　　 秋 中年 收获　　 冬 老年 品味、反思 * * * *