人教版九年物理《质量》教学设计(三卡式)1.docVIP

《质量》教学设计（三卡式） 表一：课前教材分析卡 设计者：应玉国 课题 质 量 时间 教者 教 学 目 标 ·初步认识质量的概念，正确说出质量的单位和进率，并能正确地进行质量单位换算。 ·知道质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。 ·了解常见的测量的工具，能正确使用托盘天平测量物体的质量。 教 学 重 点 ·质量是物体的一个基本属性，它不因为物体的形状、位置、状态的变化而改变。　　 天平的调节和使用方法 教学难点 正确使用托盘天平测量物体的质量。 教 学 方 法 讲解、演示、实验探究 教学 用具 教具：铁钉1只、铁锁1把、练习本1个、矿泉水1瓶、托盘天平和砝码1套、金属块1个。 学具：托盘天平和砝码若干套、金属块若干 课时 安排 1课时 备 注 质量是物理学中的一个基本概念，它是物体惯性大小的量度，质量又能与能量相联系，这些知识将在高中物理中学习。在初中对质量的概念讲得很浅显，只简单地使学生认识物体所含物质的多少，但这并不是质量的定义，教学中不必过分强调。对于物体的质量不随位置、状态、形状而变，也是让学生知道即可。 表二：课堂教学设计卡 课题 质 量 时间 教者 教 学 过 程 教师活动 学生活动 时间分配 一、创设情境，引入新课 二、进