做男子汉爱情班会系列之三Micros.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 一、 1、 面向学生： √中学 □小学 2、学科：语文（班会）做男子汉-------爱情班会系列之三 3、课时：1 4、学生课前准备： 一、 二、 二、 1、认知是行动的基础，学生践行男子汉思想特质的行为是认知的验证。通过观看百度视频中男生的行为段落，引导学生逐渐明晰男子汉思想特质的行为。 2、运用互联网搜索涉及男子汉的材料，谈感受。 3、明确男子汉是其内在的思想特质与外化表现的关系。 4、学生观察体悟男子汉思想特质的生活细节片段，总结归纳出男子汉应该具备的思想特质。 5、引导学生在认知、感悟男子汉思想特质的基础上，用行动诠释“真正男子汉”的意义。 三、 做学习和生活中的男子汉是每个男生孜孜追求的目标，学生缺少对男子汉的概念和认知，搜事例，细区别，再归纳，去实践，学会以行动践行完善男生的人格。本节班会课分四步：第一步百度搜索，激情导入，感知男子汉的思想特质。第二步自主探究男子汉是内在的还是外在的体现，百度搜索生活男子汉思想特质的生活细节片段材料，谈感受。第三步学生观察体悟生活男子汉思想特质的生活细节片段，总结归纳出男子汉应该具备的思想特质。第四步引导学生在学习和生活中践行真正男子汉的内涵。 教学重点： 1、明确由男子汉是其内在的思想特质的外化。 2、总结归纳男子汉的思想特质 教学难点： 1、引导学生明确男子汉是其内在的思想特质的外化表现。 2、引导学生在学习和生活中外化践行男子汉的特征，进而逐渐成为真正的男子汉，成为魅力男生。 四、 激情法、 点拨法、自学释疑法、分组讨论法 五、 第一课时 【教师导入】 【学生活动】阅读绘本《真正的男子汉》/s/blog_8b7c07b50100v09h.html 【教师活动】 两个男孩的故事，你是否经历过？他们是男子汉吗，说出原因。 【教师活动】男子汉的定义是什么？ 【百度搜索】/view/1261058.htm 【教师活动】 【百度搜索】/v_show/id_XMjQxNTI4NDY4.html 影片中的男子的行为是否是男子汉特点的体现？ 【学生活动】 学生分组探讨，教师个别引导。 【课件展示】 性格残暴 【教师点拨】非男子汉的思想特质，而是性格残暴 那么，男子汉的标准是外在表象，还是由内而外的思想特质的外化体现？ 【课件展示】 男子汉是由内而外的思想特质的外化体现。 【学生活动】 百度搜索生活男子汉思想特质的生活细节片段材料，谈感受。同学们分8组通过百度在互联网上搜索有关男子汉的名言、诗歌、歌曲、文章、图片和视频，进一步感受男子汉的以上特点，注意找出材料中是那些思想特质引起了你心灵上的震撼，每组推荐1——2份材料，发布在校园网上进行分组讨论。 【学生活动】同学们众说纷纭，8组选代表利用百度互联网展示讲解本组的答案。 【教师活动】 教师给予同学的答案已中肯的评价，推荐学生互联网上搜索这些有关男子汉思想特质的材料： /programs/view/jGf7SwTBhUU/isRenhe=1 /u68/v_MzYxODYyNzM.html /video/VIDE1278926632610881 /view/786359.htm /view/487816.htm http://www.ahbb.cc/bbs/forum.php?mod=viewthreadtid=401368 /view/1114452.htm /albums/1114452/1114452.html#0$32bb9c8b129e40eefd1f109b /show/xwBQWHHSVkRXV3KV.html /u11/v_NDU3NTI3MDA.html /act/schedule.jsp?scheduleId=SCHE1279012206434511videoId=1edd 557a86ca438a17e93592f36fa554 /programs/view/4eLyqeLEon0/?fr=rec1周立波新段子调侃“3.15” /programs/view/ATu9UUNsE2Q /view/1509363.htm /questionhtml 【教师活动】同学们感受颇深，这些片段让大家如此震动是因为这些人物具有哪些男子汉的思想特质？ 【学生活动】自学释疑。 【课件展示】 男子汉的思想特质：爱国、有孝道、儒雅、勇于担当、有血性、处变不惊、不计名利、幽默、乐于助人。 【教师活动】是这些男子汉们的爱国、有孝道、儒雅、勇于担当、有血性、处变不惊、不计名利、幽默、乐于助人的思想特质，拨动了我们的心弦，引起同学们的共鸣，那么我们男生们如何在学习生活中践行这些男子汉们的思想特质呢？回顾我们在学