吴云云M4U2江苏省洪泽中学.docVIP

Advance With English U4M2 Sporting events 江苏省洪泽中学 吴云云 一、设计理念及教学策略 新课程理念提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍运用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 本节课采用专题学习的形式，精心设计教学过程，着力培养学生的英语习得能力，阅读分析能力，收集信息、处理和运用信息的能力，培养学生的团结协作和自主学习的能力。为了达成最终的教学目标，本节复习课将主要采用“任务型教学法”（Task-based Teaching Approach）。通过环环相扣，设计紧凑的任务型活动，让学生通过感知，体验，参与合作等方式，不断体现学生在课堂上的主体地位。 二、教学分析 1. 教材分析 本单元的中心话题是Sporting events, 整单元从Welcome to the unit到travel leaflet的制作，几个板块全部紧紧围绕这一中心话题展开。从知识性，实用性到趣味性并存的教学内容学习中,学生能获得更多的知识和能力。本节课是一节复习课，从高考考试大纲和近几年的高考试卷分析来看，本单元的语言知识和能力在各省市的高考试卷中都有一定的考查。新课程理念强调：要充分调动学生学习的主动性，在教学中引导学生按目标要求对有关知识进行整理，分类和综合，激活学生的复习欲望，把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，提高学生的思维能力以达到“学以致用”。因此，本节复习课旨在通过教师的引导，在课堂上开展大量的“任务型”活动让学生去体验语言，从而提升学生综合语言运用的能力，并通过活动培养学生自主学习和合作互助的精神，激发学生学习英语的热情。 2. 学生分析 本节复习课的教学对象为高中三年级学生，他们智力发展趋于成熟。他们的认知能力已经有了进一步的发展，渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。但由于高三年级面临升学的压力，课业负担相对较重，因此，他们课后很难抽出时间对知识进行系统地归纳和整理，这就制约了学生知识面的拓宽。所以，任务型的课堂活动和交互学习有利于学生在自主探究的情境中习得知识，提高语用能力。但同时，本班学生的水平参差不齐，有些差距甚至还比较大。因而在教学中所布置的任务要兼顾各个层次的学生的需要，使他们有所收获，在频繁的互动中实现教学任务和目标。 三、教学目标 1. 知识与技能 (1) 学生将掌握本单元涉及的词汇和短语； ①words: honorable, significance, briefly, athlete, unmarried, separate, peacefully, medal, ceremony, contribution, glorious, previous, opponent, otherwise, attractive ②phrases: side by side, play a role in, in honor of, break the record, plenty of, make contributions to, be recognized to, keep…under control, make way for, at the end of (2) 学生能熟练掌握强调句型的用法和it作形式宾语小结。 (3) 学生能根据本节课所学的语言知识用英语写一篇有关奥运会的小短文。 2. 过程与方法 通过一系列创设情境教学活动，使学生掌握运用四会词汇和重要句型，培养学生的自主学习和团队协作能力。 3. 情感态度和价值观 本课在一系列教学情境创设的环节中，使学生主动思维、大胆实践、形成积极的学习态度；通过小组性活动，学生能积极与他人合作，相互学习，相互帮助，培养自己的团队精神。引导学生了解奥运会的发展历史，培养学生对体育锻炼的兴趣；通过课堂习作演练，养成写作前先谋篇的习惯，消除学生“畏惧”写作心理。 四、 教学重点和难点 本节复习课的重点是让学生在“任务型”活动中通过教师的引导，学生自主归纳总结出强调句型和it作形式宾语的用法并能进行适当的拓展。而怎样让学生能顺利地达成本节课的最终目标即运用本节课所学的语言知识用英语写一篇简短的与本单元中心话题相关的小短文就是本节复习课的难点。 五、教学用具 将信息技术与英语学习相整合，借助多媒体展开复习，让学生更直观地接触英语语言知识，加大复习课的课堂容量。 六、教学过程 Step 1 Lead-in 课前热身播放学生们熟悉的奥运会主题歌“同一个世界，同一个梦想”，其内容很接近学生的生活，调动学习积极性；学生围绕教师设置的任务有目的的观赏奥运会开幕式短片。 T: