2013届高三语文二轮复习病句辨析练习.docVIP

病句辨析（一） 教学目标： 　　1．依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。 2．掌握病句的六种常见类型领会辨析病句的几种方法把握病句辨析病句类型； 2．特别注意辨析方法 教学方法：精讲多练，指导总结 教学设想： 　　1．大量补充实例，多作感悟；加强训练，培养语感； 2．通过媒体教学，把练落到实处。同时掌握应试技巧。《考试说明》对本能力点的要求是：能够辨析病句，能力层。 所谓病句，指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子前者就语言而言，后者就逻辑方面而言。从近年高考试卷看本考点命题的主要方式我们应把握考查要点并领会实质，有针对性地进行复习。1）句中有关联词语，检查是否关联词位置失当。 （2）多重状语与多重定语，检查是否修饰语语序不当。 （3）句中有数量词语，检查是否数量词位置不当。 （4）分句较多的复句，检查是否分句间语序不当。 3、巩固训练 （1）一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。（多项定语语序不当，应为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授） （2）为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当，应为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着） （3）他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当） （4）