第十三章 能力测验下(戴海琦 暨南大学版).ppt

八省师范大学合编心理学主干课程系列教材 本章提要 第一节 能力倾向测验 第二节 特殊能力测验 第三节 创造力测验 八省师范大学合编心理学主干课程系列教材 * 李金德 Jason Lee * PSYCHOLOGICALEDUCATIONAL(第三版) 李金德 主讲 广西大学行建文理学院 MEASUREMENT 心理与教育测量 第三章 能力测验下 第一节 能力倾向测验 一、能力倾向测验的产生原因 1.理论的支持 传统智力测验的缺陷。 群因素理论的提出。 因素分析技术的运用。 2.实践的推动。 社会发展对工作适应性提出更高的要求。 鉴别个体间具体能力差异的需要。 二、能力倾向测验的特点 1.能力倾向测验的预测目的性更强 2.测验的编制 每个分测验针对一种能力，应该是相互独立的。 重视特殊团体常模的建立 3.测验结果的解释 注意被试自身各个能力之间的差异 注意被试与常模性质之间的差异。 多重回归可以分析被试不同能力的组合 三、具体能力倾向测验介绍 （一）学术能力倾向测验（SAT） 美国的高考测验 语言：反义词、句子填充、类比推理、阅读理解 数学：算术、代数、几何 （二）分辨能力倾向测验 （Differential Aptitude Test, DAT） 适用于初中和高中学生的教育咨询及就业指导 1.言语推理 2.数的能力 3.抽象思维 4.文书速度与准确性 5.机械推理 6.空间关系 7.语言运用：拼写 8.语言运用：文法 （三）一般能力倾向成套测验（GATB） 综合式职业性向测验（36个职业群常模）。 1.一般智力： 2.言语能力 3.数的能力 4.空间关系理解力 5.形状知觉能力 6.文书知觉能力 7.动作协调能力 8.手指灵巧性 9.手部灵巧性 第二节 特殊能力测验 一、音乐能力测验 （一）西肖尔音乐才能测验 音调、音量、时间音程、节奏、音色、音调 （二）音乐能力测验图 （1）T测验：音调形象（旋律、和声） （2）R测验：节奏形象（速度、节拍） （3）S测验：音乐感受（短句、平衡、风格等） 二、美术能力测验 （一）梅尔美术判断力测验 ? 包括10对的绘画作品，一幅是公认的名画，另一幅稍作改动，要求被试判断哪一幅更好。 （二）格雷福斯图案判断测验 由90套二维或三维的空间抽象图案组成，每一套包括2-3个同一图案的变式，它们在整体性、平衡性、对称性等方面有所区别，要求被试判断哪一图案更好。? （三）霍恩美术能力问卷 包括两部分：（1）要求被试画出20种常见的物体或几何图形；（2）在长方框规定的基本线条内作图。 三、机械能力测验 （一）空间关系测验 1．明尼苏达机械拼合测验 ? 要求被试拼排随机摆放的机械物体。 2．明尼苏达空间关系测验 ? 要求被试尽快将木块放入相应的几何形状的槽中。 3．明尼苏达书面形式拼板测验 ? 包括64道选择题，每题包括一个分解几何图形题和5个拼凑成整体的选择图案，要求被试选择正确的答案。 （二）Bennett机械理解能力测验 适用范围：9-12年级 限时：30分钟 测量对实际情况中对机械关系和物理定律的理解。 第三节 创造力测验 一、发散思维研究与创造力测验 ?流畅性、变通性、独特性。 二、吉尔福特发散思维测验 1.词语流畅：迅速写出包含一个指定字母的单词。 2.观念流畅：迅速列举属于某一种类的事物的名称，如“能燃烧的液体”有…… 3.联想流畅：列举近义词。 4.表达流畅：写出每个词都以指定字母开头的四词句。如“K—U—Y—I”，”Keep Up Your Interest” “Kill Useless Yellow Insects” 5 非常用途：报纸可以用于…… 6 解释比喻：“一个女人的美丽就像秋天，它……” 7 效用测验：尽可能列举一件东西的各种用途 8 故事命题： 9 推断结果：“假若人们不再需要睡眠，会出现什么情况？” 10 职业象征：蜡烛——老师 11 图形组合：类似七巧板，包括4种形状（圆、三角形、长方形、梯形），可以重复使用，可以改变大小。 12 绘图：把一简单图形复杂化，组成各种物体的图形。 13 火柴问题： 14 装饰：以尽可能多的不同设计修饰一般物体的轮廓图。 三、托伦斯创造性思维测验 （一）言语的创造性思维测验 包括7项活动： 1.发问：?列举为了了解某图中之事而需要询问的所有问题。 2.猜测原因：列举图中之事发生的所有可能原因。 3.猜测结果：列举图中之事的所有可能结果。 4.产品改进：对给定玩具提出改进意见。 5.非凡用途：列举某物不同寻常的可能用途。 6.不平凡的疑问：对活动5中所示物体提出不同寻常的疑问。 7.推想结果：列举一种假想事件的所有可能结果。 从流畅性、变通性、独特性三