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崇尚科学反对邪教;.docx
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崇尚科学反对邪教;.docx

崇尚科学,反对邪教 在我们这个和谐的社会中,在我们这个和平的大集体中,科学是人类认识和改造世界的最高成果,科学与邪教势不两立。尊重科学,相信科学,运用科学才能解决现实生活中的各种问题,社会才会进步,人类才有希望。科学是战胜邪教的最强大的武器。如果你现在在与邪教交往,你将成为邪教的牺牲品。邪教是充满欺骗的组织,邪教是泯灭人性的组织;邪教是害人害己的组织;邪教是扼杀生命的组织。然而,就在它消失了不久的现在,越来越多的邪教又出现在我们的面前。 首先我们应该知道什么是邪教?邪教组织是指冒用宗教、气功或者其他名义建立,神化首要分子,利用制造、散布迷信邪说等手段蛊惑、蒙骗他人,发展、控制成员,危害社会的非法组织。邪教组织的共同特点是:都是以拯救人类为幌子,散布迷信邪说;都有一个自称有超自然力量的教主,作为信徒顶礼膜拜的偶像;都是以秘密结社的组织形式控制信众;都不择手段地敛取钱财。邪教堪称社会的毒瘤和人类的瘟疫,邪教组织是一股地地道道的邪恶势力,本质在于邪,其能量在于邪,其顽固在于邪,其破坏力也在于邪。反科学、反社会、反人类、反政府,堪称古今中外一切邪教组织共同的邪恶本性。任何一个负责任的政府都不听任邪教组织危害人民的生命安全,破坏公共秩序和社会稳定。“邪教组织”这个概念已经成为国际通用的专门术语。据统计,目前,全世界邪教组织约有1万多个,信徒数亿人;美国因有1000余个邪教组织,故被称为“邪教王国” 。西欧和南欧亦有1317个狂热教派,英国604个;法国173个,西班牙全国现有200个“具有破坏性”的邪教组织。在未来社会,由于人类情感的需要和人格的变异,邪教组织具有进一步发展扩大的趋势。 随着科学技术的进步,人类对自然的认识越来越深入,迷信会越来越失去立足之地。然而,在过去的20世纪里,一方面是科学昌盛猛进;另一方面则是邪教自下半叶在世界范围肆虐。毋庸置疑,科学是破除迷信、反对邪教最有力的武器。科学的进展,新科技的萌发,都是我们新时代的标志。所以,我们应该崇尚科学,反对邪教。我们应该倡导“学科学、爱科学、用科学”,用已有的科学知识做基础,学习更多、更广的新科技,用科学来把我们的祖国建设得更加繁荣昌盛,把我们的祖国装点得更美好。科学是人类认识和改造世界的最高成果。科学与迷信相对立。尊重科学、相信科学,运用科学解决现实生活中的各种问题,社会才能进步,人类才有希望。科学是战胜迷信的最

2020-10-31

强化阅读的科学  意识掌握阅读规律.doc
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强化阅读的科学 意识掌握阅读规律.doc

精品文档(可编辑) 值得下载 强化阅读的科学 意识掌握阅读规律 “语文能力,‘读’占鳌头”。就是指语文教学总要根据“语、文合一,以文为主”的精神,坚持“写作以阅读为基础”的原则,遵循“以读、写、带听、说”的训练方略,因此语文界公认,阅读教学是语文素质教育的“重中之重” ,尤其是小学语文教学。为此我们在语文教学中要加强阅读的科学性和自主性教学。 一、加强阅读教学的科学性 阅读是写作的逆向运转。如果与写作是“察物―创意―缀文”的过程,那么,阅读就是“披文―得意―及物”,把作者物化的书面言语化为读者的具体化、文意的简约化、文意的系统化;然后要求“运思及物”,把读者的内部言语外化为口头言语和书面言语,即把阅读所得的精神营养释放出来,化为认识和改造主客观世界的能量,这就是阅读的“物化”过程,包括心得的言语化、心得的灵活化、心得的实践化。这就是阅读的“意化”和“物化”双重转化原理。根据阅读过程的基本规律,“披文得意”只是阅读的前半路程,“运思及物”才是阅读的更加艰难的后半路程。检查我们的阅读教学,绝大多数仅仅把“阅读”理解为“披文得意”的“意化”过程,因而只在“感言辩体、人情得意”上下功夫,而对“运思及物”的“物化”过程相当忽视或轻视,表现在只重阅读“吸收”,不重阅读“表达”,只管阅读“认知”,不管阅读“应用”。这就是阅读效率不高的主要“病根”。为此我们在阅读教学中要具有阅读的科学意识。 二、加强阅读教学的创新性 1.阅读作为一种技能,有它的科学性,属于认知、行为的领域;作为一种文化,又有它的人文性,属于价值、情感领域。阅读是为人的,它要满足读者精神生活的需要――求知、练能、开智、立德、审美、健身,提高读者的科学文化和思想道德素质;阅读又是人为的,它作为精神产品的消费和再生产活动,要展现阅读主体的本质力量,追求真、善、美的发展水平。而我们的阅读教学就是要使阅读主体(学生)和阅读对象(文章)完美的结合,要做好这桥梁的作用,就必须在阅读教学中重视学生的自主性。――不仅是传授给学生语文的基础知识和阅读的方法,还要让学生领会作者的价值取向、时空情绪、思维方式和民族情绪,更要尊重和发展学生的个性和创造性,培养学生健全的人格。为此我们在阅读教学中要强化学生的“自主”意识。阅读课不能用冷漠的理性分析取代动情的文本感觉。不能用教师既定的阅读教案来限制学生多样阅读心

2020-10-31

逃离塔科夫注册教程(最终版).doc
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逃离塔科夫注册教程(最终版).doc

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2020-10-31

第2课时  认识钟表(2).ppt
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2020-10-31

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2020-10-31

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2020-10-31

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爱国者名人名言大全.docx
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有趣的人生格言大全.docx
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2020-10-31

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2020-10-31

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2020-10-31

科学梦想拓展课程教学教案.docx
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2020-10-30

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