有理数减法.doc

学生1对1个性化教案 第 次课 学生姓名 年级 授课日期 教师 科目 数学 时间段 授课目标 理解有理数减法法则，能熟练进行减法计算。 会将减法转化为加法，进行加减混合运算，体会化归思想。 重点难点 有理数的减法法则的理解，将有理数减法运算转化为加法运算。 授课大纲 有理数的减法法则预习 有理数的加减法巩固 3、布置课后作业 知识点一：有理数减法法则 （一）知识点精讲： 减去一个数，等于加上这个数的相反数。用字母表示为：a-b=a+(-b)。 （二）典型例题剖析： 1、—1—（—3）=________ ， —1+3=_________ ， 所以 —1—（—3）_________ —1+3； 0—（—3）= ________， 0+3=_________ ， 所以 0—（—3）__________ 0+3； （三）随堂练习： 1、计算： （1）（-）-（-）； （2）(-1)-(+1); （3）4.2-5.7; （4）1-(-2.7); (5)0-(-); (6) (-)-(-). 2、计算： （-）-（+）-（-）-（-）； （-8）-（+12）-（-70）-（-8）； （-12）-[-（+6.5）-(-6.3)-6]; (-17)-(-8)-(-9)-(+6)-(-14); (-4)-{3-[(-0.13)-(0.33)]}; 5-{-4-[3-7-(4-5)-6]}. 　　　　 　 3、选择题 （1）、如果a0，那么a和它的相反数的差的绝对值等于（ 　　）. A、a; B、0; C、-a; D、-2a. （2）、若两个有理数的差是正数，那么（ 　　） A、被减数是正数，减数是负数； B、被减数和减数都是正数； C、被减数大于减数； D、被减数和减数不能同为负数. （3）、下列等式成立的是（　 　）. A． B．-a-a=0 C． D．-a-=0 （4）、如果(　　 ) A.B. m=n,且n≥0; C. 相等且都不小于0； D. m是n的绝对值. (5)、已知a,b是两个有理数，那么a-b与a比较，必定是(　　 ) A.a-ba;B.a-ba; C.a-b-a; D.大小关系取决于b. 4、已知a=-3,b=-8,c=-2,求下列各式的值： （1）a-b-c （2）b-(a-c) 　　 （4） 5、已知m是5的相反数，n比m的相反数小6，求n比m大多少？ 6、填空题： （1）267—________=276；　 ________-（-）=2； （2）3-5=________；　-64-=________ （3）比-3小5的数是________；比-5小-7的数是________；比a小-5的数是________ . （4）-与的差的相反数是________；比-小-的数的绝对值是________ 7、a,b是两个任意有理数，试比较： （1）a+b与a-b的大小； （2）与a-b的大小. 有理数的加法与减法练习 一、选择题 1、两个有理数的和（?? ? ） A、一定大于其中的一个加数? B、一定小于其中的一个加数 C、和的大小由两个加数的符号而定? D、和的大小由两个加数的绝对值而定 2、下面计算错误的是（? ? ） A、 ? B、（－2）＋（＋2）＝4 C． ? D．（－71）＋0＝－71 3．如图，下列结论中错误的是（? ? ） A． ? B． ? C． ? D． 二、填空题 1、两个负数相加其和为___________数． 2、互为相反数的两个数的和是___________． 3、绝对值不等的异号两个数相加，其和的符号与绝对值__________的加数的符号相同． 三、解答题 1．如图，请用 表示 与 的和． 2．计算 （1） ； （2）（－0.19）＋（－3.12）； ； （4） ； ． 3．计算 （1）（－12.56）＋（－7.25）＋3.01＋（－10.01）＋7.25； （2）0.47＋（－0.09）＋0.39＋（－0.3）＋1.53； ； （4）23＋（－72）＋（－22）＋57＋（－16）； ； 4、一名外地民工10天的收支情况如下（收入为正）： 30元，－17元，21元，－5元，－3元，18元，－21元，45元，－10元，28元．这10天内这名外地民工净收入多少钱？ 5、一小商店