湖北省教师资格证考试心理学基础讲义_考点总结_资料.docVIP

第一章 现代心理学的研究与发展 1.心理学：研究人的行为与心理活动规律的科学。 2.心理学的任务： 心理学研究的基本任务是探索心理现象的事实、本质、机制与规律。具体来说，包括描述和测量、解释和说明、预测和控制三个方面。 （1）描述和测量：即在质和量上确实心理生活的具体事实，也就是要解决“是什么”的问题； （2）解释和说明：即解释和说明心理现象和行为，找出产生所观察到的心理现象的原因，也就是要解决“为什么”的问题； （3）预测和控制：心理学能够预测因而也能控制行为，也就是要解决“怎么做”的问题。 3.信度：测量工具的可靠程度； 效度：测量工具测量到了所需要测量的东西。 4.心理现象的四个层次：可以从生理、心理、行为和社会文化四个层次探究心理发生和发展的过程和特点。 5.心理学的对象：（1）个体行为与个体心理； （2）个体心理与社会心理； （3）个体意识与个体无意识。 6.行为：机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动，如说话、散步、攻击等，广义上说，还包括机体的生理现象，如任何部位肌肉的活动。 7.个体心理：个人所具有的心理现象。 个体心理 心理过程 认知过程：感知、记忆、思维、想像等 情感过程：对事物的态度体验过程 意志过程：意志行动的心理过程 个性差异 心理活动倾向性：需要、动机、信念、理想、世界观等 心理过程的稳定特性：能力、气质、性格 8.社会心理：包括群体共同的心理现象和个体各种社会心理现象。社会心理不是个体心理的简单相加，它是人们在共同生活环境中产生的，是社会群体内个体心理的典型表现。 9.意识：人类所独有的一种高级水平的心理活动，指对外部和内部刺激的觉知。人的意识活动包括：（1）对外部事物的觉知；（2）对内部刺激的觉知；（3）对自身的觉知；（4）对内部心理活动的觉知。 10.无意识：指人在正常情况下觉察不到、也不能自我调节和控制的现象，如人在梦境中的心理现象。当然，人在清醒的时候，有些心理现象也是无意识的。 11.心理学的学科性质：既具有自然科学属性又具有社会科学属性的中间科学。 12.心理学的流派（见图1） （2）按指向的对象不同 物质需要：维持个体和社会的生存和发展所需物质产品的需要 精神需要：个体参与社会精神文化生活的需要，包括对交往的需要、认识的需要、审美的需要、道德的需要、创造的需要等。 3.马斯洛的需要层次论 （1）基本内容：马斯洛将人类多种多样的需要归纳为七个基本的层次 ①生理需要：维持生存及延续种族的需要。是所有需要中最基本、最原始，也是最强有力的需要，是其他一切需要产生的基础 ②安全需要：希求受保护与免遭威胁从而获得安全的需要，包括生命安全、财产安全与职业安全。 ③归属与爱的必要：被他人或群体接纳、爱护、关注、鼓励及支持的需要。 ④尊重的需要：对自己社会价值追求的需要。包括自尊与他尊两个方面。自尊是指个人渴求力量、成就、自强、自信和自主等；他尊是指个人希望别人尊重自己，希望自己的工作和才能得到别人的承认、赏识、重视和高度评价，即希望获得威信、实力、地位等。 ⑤求知的需要：个人对自身和周围世界的探索、理解及解决疑难问题的需要。 ⑥审美的需要：对对称、秩序、完整结构，以及对行为完美的需要。 ⑦自我实现的需要：当上述几种需要都获得基本的满足后，就会产生最高层次的需要——自我实现的需要，即个人渴望自己的潜能能够得到充分的发挥，完成与自己能力相称的一切活动。 （2）马斯洛需要层次之间的关系 ①出现的顺序由低到高。马斯洛认为，七个层次之间是由低到高依次出现的，只有当较低一层次的需要得到基本满足之后，高一层次的需要才会产生。 ②各层次需要在全人口中所占比例由大到小。在需要层次的金字塔中，越向下的层次在全人口中所占比例越大，越向上的层次在全人口中所占比例越小。 ③七层次需要可概括为两种水平。前四种即从生理需要到尊重的需要属于基本需要，后三种从求知的需要到自我实现的需要称为成长需要。基本需要是个体在生活中因身体上或心理上的某种缺失而产生的需要，它直接关系到个体的生存。基本需要一旦获得满足，其需要强度就会降低。成长需要则不同，它以基本需要为基础，但同时对基本需要具有引导作用。它不是维持个体生存所绝对必需的，但满足这种需要能促进人的健康成长。成长需要不但不随其满足而减弱，反而因获得满足而增强。 （3）评价 积极意义 缺陷 ①注重社会正常人的需要，具有普遍性； ②是一个有严格组织的层级系统； ③比较客观、准确地提示了人类需要产生的客观需要。 ①脱离