小学语文S版六年级下册表格式教案.doc

小学语文S版六年级下册表格式教案 单元简析（一） 本单元编排的五篇课文为中外神话和传说。其中《鲧禹治水》《大卫》《夸父逐日》是精读课文，《天上偷来的火种》《女娲造人》是略读课文。 本单元课文既有中国古代神话故事，又有外国著名的传说。学生阅读这些优秀作品，能深刻地体会到古代劳动人民是怎样大胆、丰富的想象中，来表达对真善美的追求和对美好生活的向往，同时还能感受到神话与传说想象丰富、情节离奇的特点。 本单元的“语文百花园一”包括”温故知新“”口语交际“和”习作“三个栏目。 本单元的教学，重点是结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。 教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。本单元随课文会认识12个生字，会写7个生字。 教学重难点： 结合课文内容，引导学生体会神话想象丰富、情节离奇的特点，从而体会远古先民是怎样对真善美的追求和对美好生活的向往的。教学时，还要注意指导学生正确、流利、有感情地朗读课文；引导学生抓住课文的主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。 课时安排： 1、《鲧禹治水》——2 2、《大卫》——2 3、《夸父逐日》——1 4、《天上偷来的火种》——1 5、《女娲造人》——1 （语文百花园一）——4 月 日（星期 ） 总第 1 课时 课 题 1 鲧禹治水 课 型 新授 教 学 目 标 知识目标 学习并掌握本课的生字新词，会认3个字，会写5个字，掌握“一片汪洋、息壤、大发雷霆、滚烫、汗流浃背”等词语，理解词义。 能力目标 正确、流利地朗读课文。 情感目标 体会大禹所付出的艰辛与努力，体会鲧禹父子改造自然、征服自然、爱护人类的崇高精神 教 学 重 点 学习生字新词，理清课文脉络。 教 学 难 点 了解鲧治理洪水的原因、方法及结果。 教 学 用 具 1．生字词语卡片。 2．洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。 教学方法 讲授法、讨论法、读书法 教 学 过 程 设 计 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、观看视频或图片，激情导人 二、自读课文，整体感知 三、自学反馈，交流互动 四、理清脉络，练习概括 五、学习课文，了解鲧治水 六、课堂小结 七、布置作业 1．播放或出示洪水泛滥、人们深受灾难的视频或图片。 2．说说你看到了什么？想到了什么？ 3．小结导人：是啊，这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古时代，人们就深受洪水灾害，在与洪灾抗衡的过程中，上演了鲧禹治水的故事。 4．教师板书课题：鲧禹治水。 5．齐读课题，理解课题，认识人物。 （1）鲧：是传说中的一位善良的天神。 （2）禹：即大禹，是鲧死了三年后，肚子裂开而钻出的一个孩子，也就是鲧的儿子，后来成了一位治理天下的君王。 1．分段指名轮读课文。 2．集体评议，及时纠错正音。 3．教师强调字词难点。 4．齐读课后“读读写写”及“词语采集”中的词语，加以识记。 5．提出小组交流后仍不能解决的词句疑点，全班交流。 6．指名说说这篇课文主要写了什么。 快速默读课文，给课文分段，并概括段意。 2．指名反馈分段情况，概括段落大意。 1．齐读课文第1自然段，了解故事发生的原因。 教师小结：面对遭受苦难的人们，面对无情的天帝，善良的天神鲧再也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水。 2．默读课文第2—4自然段，思考鲧治水的方法与结果。 3．指名反馈，集体交流。 鲧治水的方法。 教师小结：面对人们身陷洪灾的悲惨遭遇，天神鲧毅然冒险偷出天帝的宝物，想借助神力驱赶洪水，但最终惨遭杀害，但他的善良正义、为民造福、勇于献身的精神却为世人所敬仰，他的形象也永远活在人们的心中。 1．朗读课文。 2．看拼音。写词语。 学生认真观看生：我看到洪水冲毁人们的房屋，真是太可怕了！ 生：我看到人们在洪水中挣扎，有的被冲走，有的活活淹死，洪水真是太无情了。 ?1．自由认真读课文，读准字音，读通句子。 2．找出生字新词，读读记记，并联系上下文或借助工具书加以理解。 3．给各自然段标上序号，并画出不理解的词句，四人组成一个学习小组交流解疑。 4．想想这篇课文的主要内容。 a．理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。 ? b．理解“毫不理会”，