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第六节 目标矩阵 一、制定教学目标 二、决定具有形成关系的直接低级目标 三、目标矩阵 四、按目标水平分类 五、形成关系图 一、制定教学目标 “二次函数”学习的教学目标G是：理解二次函数的意义，并能写出二次函数的表达式。作为达到教学目标的目标行为是：能利用二次函数式表示具有二次函数特点的各种现象。 理解二次函数式除能说明y=ax2的意义外，还应能根据二次函数式进行计算。设二次函数式为y=ax2，由x能求出y；由x，y能求出a。 学习二次函数的前提知识是，学习者应掌握一次函数y=ax+b，应能求正方形面积。 第三章小结 第一节 概述 第二节 教材结构化的分析方法 第三节 利用图表示系统结构 第四节 以ISM法分析教材结构 第五节 ISM分析实例 第六节 目标矩阵 习题： 1、什么是教材分析？教材分析的目的是什么？应基于怎样的基本思想对教材进行分析。 2、运用ISM法，根据书上p72页的图3.12所示的某系统五个要素间的形成关系，按照课上所讲的过程制作出相应的层级结构图。（要求将每一步骤具体展开）。