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教育技术培训 模拟考试研读 考试大纲（网上下载） 考试大纲规定的五部分考试内容： 1、基本知识 2、教案设计 3、资源准备 4、教学实施 5、教学评价 三种学习理论 用文字处理软件作电子教案（技能、技巧） 考试科目 小学： T101——T107 中学： T201——T212 试卷结构 1、基本知识 （ 6分 ） 2、教案设计 （30分） 3、资源准备 （27分） 4、教学实施 （20分） 5、教学评价 （17分） * 模块一：培训准备 * 北京师范大学现代教育技术研究所 1、基本知识 基本概念及理论 教育技术应用的意义 教育技术与信息技术 教学设计 学习理论 定义 区别 整合 概念 学习者分析 教学目标 教学策略 教学媒体 教学评价 基本流程 行为主义 认知主义 建构主义 观点、区别 1、推进（教信） 促进（教改课标） 2、（专业素质）组成 3、优化（过程） 培养（创新） 教育技术 理论实践 设计、开发、应用、管理、评价 学习过程 学习资源 目的 内容 依据 促进学习 提高效果 教育学 心理学 传播学 教育技术 信息技术 有形[物化] （工具、媒体） 无形[观念] 技巧、策略、方法 信息获取、传递 加工、再生的技术 手段 呈现方式 信息技术 学科课程 学科教学过程 营造——新型教学环境 实现 —— “双主”下的 自主、探究、合作的教与学方式 行为主义 （教为中心） 认知主义 （教为主导） 建构主义 （学为主） “刺激—反应—强化” 认识来源于外部刺激 学习与内部心理过程无关 外部刺激 认知主体 态度、需求 兴趣、爱好 学习 内容 主动、选择（信息加工） 学习者 环境 内心 情景、协作、会话、资源 相互作用 学习环境四大要素 2、教案设计 电子教案的 设计与制作 教案设计流程 教学目标分析（课标三维） 知识与技能、过程与方法、情感态度价值观念 需求分析（学习者、智力、非智力、环境） 教学策略初步选择 活动排序、形式确定、方法选择 教学媒体选择 依据目标、内容、对象和教学条件 教学评价方案制定 学生学习评价、教师教学评价 电子教案的特点结构和制作工具 用文字处理软件作电子教案（技能、技巧） 1、新建、输入、保存电子教案 2、编辑电子教案 文字段落格式的设置 图像的插入及格式设置 页码的插入及位置设置 公式与特殊符号的插入 表格的插入与编辑 查找和替换 3、资源准备 资源准备的 基础知识 数字教学资源 的获取与存放 教学演示 课件的制作 教学资源的 基本概念 常见数字教 学资源格式 数字教学资 源的获取 数字教学资源的 存储与组织管理 教学演示课件 制作教学演示课件 4、教学实施 教学实施的 基础知识 教学设施的使用 教学中的交流 教学过程的基本环节 教学信息呈现 辅助教学的主要 硬件设备及功能 常用软件在教学 实施过程中的应用 对教学交流的认识 交流工具的使用 教学过程的组织形式 5、教学评价 教学评价的 基础知识 对学生学 习的评价 对教师教 学的评价 教学评价的 功能和类型 教学评价的内容 数据的收集与处理 统计结果的分析与公布 学生对教师 教学的评价 教学反思 教学评价的功能 教学评价的类型 教学评价的内容 教学功能、诊断功能 调控功能、激励功能 1、基准分类： 相对评价、绝对评价 2、功能分类： 诊断性评价、形成性评价、总结性评价 3、分析方法分类： 定性评价、定量评价 教学资源 教学效果