生命的甘露教学设计.doc

湘教版小学美术五年级下册第十课 《生命的甘露》活动二教学设计 教材分析： 《生命的甘露》活动二一课属于“设计·应用”学习领域。主要通过看看、说说、画画等方法表现所见所闻、所感所想。 教学目标： 1、进一步认识水对生命的重要，珍爱生命之水。 2、设计保护水的招贴画。 3、培养学生养成在生活中关心水资源、节约用水的好习惯。 教学重点：招贴画的基本要素和表现形式。 教学难点：学生创作个性化的招贴画。 教学过程： 一、情景导入 （一）课件出示 师：“在讲课之前，我们先来看一些图片，大家在看的过程中看看有什么感动或感想，请你把它记在心里。” 师：大家看了这些图片，老师相信每个人都会有感受，哪位同学愿意把他的感受说出来和大家交流？ （二）小结 师：“是啊！水是我们生命的保证，没有水就没有生命，水滋润万物是生命的甘露。今天就让我们一起学习第10课《生命的甘露》。）（板书课题） 二、欣赏感悟——缺水的地球 1、水资源危机 师：“孩子们，我们都知道地球是个水球，但它却面临水资源危机，现在就让我们来解读一组数字。”（课件播放新闻数字解读《水资源危机》） 从太空看，地球是蓝绿色的，地球虽然被水包裹，但大部分是海水，不能饮用，加上天上的雨水分布极不平衡、河流污染、森林和植被受到破坏、真正能利用淡水很少。我国也是世界上重要的缺水国家之一，保护和爱惜水是我们每个人的义务和责任。 2、人类破坏 师：“地球上的可利用的淡水资源的已经很少了。可是长久以来，看看人类都做了些什么！” 3、表达心声 师：“看到这些，你有何感想或是想大声的呼吁什么？” （保护自然，节约用水，面对自然灾害，我们更应保护环境。） 小结：今天就让我们用招贴画呼吁人们节约用水。 三、示范掌握——认识招贴画 （一）招贴画的含义 招贴画：又叫招贴广告。是招贴在各种公共场所的广告宣传画。 （二）招贴画的基本要素 1、要设计好的招贴画，首先要了解招贴画基本的形式构成要素。 2、结合课本内容进行了解。 师：“现在就请孩子打开课本第10课，第27页看看这些招贴画都由什么要素组成？” (1)广告语：(板书)简单、明了、意义贴切。 (2)画面：(板书)构图单纯、色彩对比强烈、主题突出。 （三）揭示招贴画设计的重点——创意 1、创意招贴画欣赏 师：“一幅好画创意是关键。老师为大家带来了一些招贴画，看看他们有什么精彩创意和表现形式。” （教师对每幅作品进行讲解，点出表现形式和精彩创意。） 2、小结 师：“好的创意不仅有可以是画面还可以是广告语和表现形式。” 四、自主表现——设计招贴画 师：“孩子们，现在就请结合作业要求。准备作画吧！” （一）出示作业要求 孩子们请你结合《假如》的内容，设计一幅保护水资源的招贴画。 （二）出示《假如》 师：“孩子们请你闭上眼睛，静心聆听，说不定好的创意马上就会出现在你的脑海中。”（朗读《假如》） 假如 假如你是枯萎的麦苗； 假如你是干涸的水库； 假如你是凝固在泥土里的游鱼； 假如你是喝着浑浊泥浆水的孩子； 面对灾难你会大声的呐喊什么和呼吁什么？ （三）团队合作 师：“孩子们是否有好的创意了，别忙着说出来，赶快把它呈现在画纸上吧。为了培养你们的团队精神，老师要求四人小组完成一张招贴画。请看合作要求。” （四）出示合作要求 小组合作，合理分工。各尽所能，发挥所长。齐心协力，大胆创作。 （五）小组分工，共同创作 根据小组创意表，进行小组分工，共同创作，教师相机指导。 五、作品评析——作品发布会 （一）作品发布 师：“看到大家高涨的创作热情，老师打心眼里为你们感到自豪。现在就请你们自己评一评你们的作品。” （二）学生自评、互评 （三）教师点评 （作品评析要求结合招贴画的三个要素进行） 六、拓展思维——总结全课 师：“孩子们，虽然节约用水招贴画作品发布会已经结束了，但是我们的节水环保之旅却刚刚开始。请大家课后带着设计好的节约用水招贴画走进校园，走上街头。争当节水宣传大使，呼吁更多的人珍惜水资源，使我们的明天更美好。”