蜂学学生就业培训模式研究与实习基地建设项目投资可行性研究报告.doc

PAGE 一、立项的背景和意义 当前及持续一段时间，由于金融危机的影响，企业效益不佳，而大学生就业人员仍不断增加，特别是我们蜂学专业的学生，目前国内浙江大学、福建农林大学、云南农业大学、江西农业大学都开办了蜂学专业，根据统计，2009年本科毕业生就有一百多人，历年未就业人员还有一大半，而这些大学生未能就业的重要原因是自身实践能力弱，动手能力差，没有专业经验优势。 实习基地是满足专业培养目标和实习大纲要求的可供学生稳定实习的场所；是贯彻党和国家的教育方针，实施教学计划，坚持教育与生产劳动相结合，坚持理论与实践相结合，坚持专业教育与思想教育相结合的必要场所；是贯彻素质教育思想，加强实践性教学环节，培养学生创新精神和实践能力的客观要求，也是学生接触社会，在理论学习之外获得实践知识、增强劳动观念、培养事业心和责任感的重要途径，是学生锻炼实践本领的重要课堂，更是学生从学校走向社会的必经之路。依托企业主体，建设实习培训基地是企业与院校在战略层面的合作，是一种企业、院校、学生“三赢”的合作模式。 从院校的角度而言，培养学生的实践能力是当今素质教育的核心内容，但是受传统教育模式的影响，蜂学院或动科院以传授理论知识为目的，很少考虑实践能力的培养，也很少考虑社会的实际需求。因此，依托企业主体，建设实习基地，让大学生在毕业前（后）就到企业实习培训，培养有较强实践能力的人才，既使培养的蜂学专业人才更有针对性和实用性，又可以根据企业需要对现行的理论教学体系与当前企业实际需求提出建设性意见，使学生的培养体制紧紧地与市场结合。 从企业的角度而言，由于蜂产品企业大多数为小型企业，专业人才不多，工作为间歇性。因此，实习学生的到来，既可为公司增添技术力量，提高公司部分工作的工作效率，又可以加强企业与院校或专业人才之间的联系。 从学生的角度而言，在校学习期间，就有充分的机会实现理论与实践、学校与社会的完善结合，学生可以在学中做、做中学，这样能锻炼学生的动手能力，增强学生的竞争意识，使他们能更平稳地、更快地完成学生到职工的角色过渡。 因此，进行蜂学学生就业培训模式研究，依托企业主体，搭建校企合作平台，建设蜂学学生培训实习基地，是一项非常有意义的举措。通过给蜂学专业学生提供实习基地，请相关行业专家及长期奋战在企业经营管理一线岗位的优秀管理者和技术人员，为学生举办专题讲座；安排学生在实习基地顶岗实习；学生、学校老师和企业员工相互进行研讨交流，将使学生的理论知识有效地转化为实践技能，从而提高现在蜂学专业学生的就业能力。 另外，江山市是“中国蜜蜂之乡”，也是我国最大的养蜂大县，目前全市共有养蜂专业户2476个，养蜂员4813人，有蜂群25.09万多箱，占全国意蜂总数的6.5%，占全省意蜂总数的26.1%。有蜂业公司34个，加工厂23个，蜂产品经营部16个，养蜂互助合作社76个，养蜂联合体213个。2008年全市实现蜂业总产值6085亿元，其中：养蜂产值2.72亿元，经销加工产值4.13亿元。蜂产业已成为江山市农村名副其实的主导支柱产业，江山市的蜂产业有着强大的产业基础和良好的发展前景。因此，实施本项目，研究蜂学学生就业培训模式，建设蜂学专业学生就业培训实习基地，对提升江山蜂产业的整体素质，推动江山蜂产业快速持续发展也将起到很大的促进作用。 二、国内外研究现状和发展趋势 1、国内外研究现状 在一些教育发达的西方国家，学校和企业都特别重视大学生的实习活动。英国规定，大学的培养计划为三年制本科学位课程和一年的实习期；法国大学与政府机关、企业单位建有密切联系，安排实习力度大，大四学生的实习时间多为6个月，有的甚至达到9个月；在加拿大，“合作教育课程”是高校普遍实行的一种教育模式，该课程要求学生必须到企业实习，只有经企业和学校双方考核合格，才能取得学分。有统计表明，广泛参与社会实习与实践的毕业生不仅更容易找到对口的工作，而且起薪也高于平均水平。 毕业生实习基地为毕业生与企业对接提供了良好的平台。近几年，随着我国普通高等学校专业人才培养规模越来越大，我国高等教育部门和高等院校更加注重大学生社会实践能力的培养，如经济类、旅游管理类等这类专业的实习基地早已建成，且数量不少。而蜂学专业学生实习基地由于各方面的原因，在建设运作的过程中，还存在着一些问题，效果不尽人意。 2、发展趋势 随着院校、企业、社会对毕业生实习基地认识的改观，及市场经济体制的改革，营造一个企业环境的实习基地，让学生就业之前了解企业运作规律、熟悉企业运作流程、具备实际动手操作和决策能力，以走出校门后立即与市场接轨，必定是我国高等教育体制改革方面的一个重要课题。在今年召开的全国人大和全国政协会议上，许多人大代表和政协委员呼吁建设大学生实习基地，对大学毕业生进行就业培训的建议，十分强烈地反映了全社会在这方面的要求和趋势