机械制图说课稿new.ppt

开始 说学法 说学法 1、平行于投影面（水平线） 2、垂直于投影面（铅垂线） 说效果 结尾 机械制图说课 第二章正投影基础 2012.9.2 教学效果 结构 课程分析 教学思路 学习方法 教学过程 说 教 材 机械制图的重要性 机械、机电专业基础课程 研究绘制和识读机械图 样的基本方法的学科 企业的管理人员、设计部门的设计师、工厂车间的工艺师还是生产工人、检验人员都需要也必须学会看机械制图和学会画机械制图。我们该怎样呢 说 教 材 课 程 分 析 该课程以形体构造和图形表达为核心，以形象思维为主线，培养学生空间想象能力、形象思维能力、图形表达能力和创新构形能力等工程科学的基本素质，并为进一步学习机械设计类、机械制造类和工程实践类后续课程提供必备的制图基础知识与基本技能。 课程以图形和动画为核心、以形象思维为主线 空间想象能力 形象思维能力 图形表达能力 创新构形能力 说 教 材 课 程 的 任 务 掌握正投影法 掌握三视图形成 掌握点的投影 掌握直线的投影 掌握平面的投影 教学理念与思路 课程定位：技术基础课 采用图形和动画的方式 以例题互动交流学习 教 学 理 念 与 思 路 说 教 法 说 教 法 教学目标 能力目标 知识目标 正投影的规律来 解决“由物画图”和“由 图想物”的问题。 培养并提高学生 的观察能力，空间 想象和形象思 维能力。 学生状况分析 学生是中职新生，文化理论基础不佳，理解和接受新知识能力反应较慢 没有养成良好的自主学习的习惯和学习方法 迷茫，对机械制图的重要性认识不够。 学习本课程的难度 抽象思维的建立 三视图的形成及其关系 点线面的投影 专业常识的积累 学习方法指导 学好本课程的学习方法 在日常生活中多看、多想、多动手 上课认真听讲，课后及时完成作业 养成徒手绘图的习惯 熟悉掌握各种工具、量具的使用 在实训中尽可能多吸收专业知识 说学法 学好本课程的学习方法 说学法 投影面 中心投影法得到的投影一般不反映形体的真实大小。 投影特性 投射中心 度量性较差，作图复杂。 1.中心投影法 投射线从投影中心发出 物体位置改变，投影大小也改变 投影体 能准确、完整地表达出形体的形状和结构，且作图简便，度量性较好，故广泛用于工程图。 投影特性 投影体 A C B 投影面 立体感较差。 投影体 A C B 投影面 a b c 斜投影 投射线倾斜于投影面 a b c 正投影 正投影法 投射线互相平行且垂直于投影面 斜投影法 投射线互相平行且倾斜于投影面 投射线垂直于投影面 平行投影法 2.利用动画讲解三视图形成 一面投影 二面投影 三面投影 V面、H面（主、俯视图）——长对正。 V面、W面（主、左视图）——高平齐。 H面、W面（俯、左视图）——宽相等。 直观图 总体三等 局部三等 二、三视图对应关系 主视(V面投影) 左视(W面投影) 俯视(H面投影) 面 点、直线、平面是构成形体的基本几何元素 B C D A 线 点 的 投 影 点 点 的 投 影 P ? 采用两面投影。 过空间点A,向投影面P作正投影， a? A 反之，点在一个投影面上的投影不能确定点的空间位置。 P b? B B2 B1 解决办法 一、点的三面投影 唯一 点的三面投影规律 aax= a? az= YA——A点到V面的距离(Aa′) a?ax= a? ay= ZA——A点到H面的距离(Aa ) aay= a? az= XA——A点到W面的距离(Aa″) X V Y O W Z a a Y a Z a X a″ a′ H ZA YA XA A a?a⊥OX轴; a?a?⊥OZ轴;投影连线垂直投影轴 平行于投影面 垂直于投影面 正平线（平行于Ｖ面） 侧平线（平行于Ｗ面） 水平线（平行于Ｈ面） 正垂线（垂直于Ｖ面） 侧垂线（垂直于Ｗ面） 铅垂线（垂直于Ｈ面） 一般位置直线 直线三类位置 特殊 位置 与三个投影面都倾斜的直线 1. H面投影反映实长。即：ab=AB; V、W面投影分别平行于H面的两根轴。 即 a′b′∥OX轴，a″b″∥OYW轴； 3. H面投影与OX轴夹角反映直线对V面的倾角β； 与OYH轴的夹角，反映直线对W面的倾角γ。 水平线的投影特征： 正平线和侧平线可得出类似的投影特征 A B β γ β γ a′ b′ a″ b″ a b H面投影积聚成一点； V、W面投影反映实长，a′b′=a″b″=AB； V、W面投影，分别垂直于H面的两根轴 即： a′b′⊥OX轴a″b″ ⊥OYW轴 。 正垂线和侧垂线可得出类似的投影特征 铅垂线投影特征: A B a′ b′ a″