教育与教育学.docVIP

第一章 教育与教育学一章（一节）? 教育的发展1、教育概念 界说？ 2、教育定义？ 3、学校教育的构成要素有哪些？ 4、简述各构成要素在教育活动中的地位？5、为什么说教师在教育过程中发挥着主导作用？ 6、简述学校教育各构成要素之间的关系？ 7、、学校教育制度概念？ 8、简述学校教育制度的产生和历史发展（基本类型）？ 9、试述现代学校教育制度的发展趋势？国际交流。10、教育的历史发展（分为哪几个时期）？各个时期的教育有什么特点？ 11、资产阶级采取哪些措施建立国民教育体系？12、试述世界教育改革的趋势？ 一章（二节）　教育学的发展 1、教育学概念、构成要素？ 2、简述古代教育思想家的主要思想及其代表作？3、试述教育学的产生与发展？ 4、简述教育学在当代的新发展情况？5、当代著名的教育理论有哪些？其代表人物和基本观点是什么？ 第二章? 教育与社会的发展二章（一节——三节）1、试述教育与生产力、政治经济制度、文化的关系？2、简述信息技术对教育的影响？3、人力资本理论的代表人物是谁？基本观点是什么？ 4、试分析教育与文化关系的特殊性？ 5、学校文化建设：什么是学校文化？学校文化构成？ ６、学校文化有哪些特点（特性）和功能？ 7、学校文化形成过程是怎样形成的？ 二章（四节）　教育相对独立性 试述教育的相对独立性？ 二章（五节）教育与我国社会主义现代化建设 1、如何认识教育在社会主义现代化建设中的战略地位和作用？2、如何切实落实教育的优先发展战略地位？3、什么是教育现代化？教育现代化主要包括哪些内容？ 第三章 教育与人的身心发展 三章（一节）人的身心发展概述 1、人的本质及其教育学意义 2、、试述人的特点及其对教育的要求？ 3、、什么是人的身心发展？包括哪些方面？它们之间的关系何？4、试述人的身心发展的一般规律？5、 关于人的身心发展有哪些典型观点？其代表人物是谁？基本观点是什么？ 三章（二节） 影响人的身心发展的因素及其作用 １、影响人身心发展有那些因素？ ２、什么是遗传及其作用？ ３、 什么是遗传素质？如何理解遗传素质在人的身心发展中的作用？ ４、 什么是环境？如何理解环境在人的身心发展中的作用？ ５、试分析学校教育在人的身心发展的作用及其表现？ ６、 为什么说学校教育在人身心发展中起主导作用？ 三章（三节）　普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 １、初中少年期的年龄特征？ ２、初中教育的个体发展任务？ ３、高中青年期的年龄特征？ ４、高中教育的个体发展任务？ 第四章 教育目的四节（一节）教育目的的概述1、什么是教育目的、概念？培养目标和教育方针？他们之间的关系如何？2、简述教育目的的作用？3、关于确立教育目的依据的两种对立观点是什么？其主要代表人物是谁？基本观点是什么？4、我国确立教育目的的理论基础是什么？主要观点是什么？ 四章（二节） 我国教育目的的构成1、简述我国教育目的的基本精神？2、试述全面发展教育的构成及其关系？ 四章（三节） 素质教育的理论与实践1、什么是素质教育？简述素质教育的基本内涵？2、试述创新教育及其在素质教育中的地位？ ３、素质教育的实施策略、如何实施素质教育？４、素质教育应避免哪些误区？ 第五章教师与学生五章（一节）? 教师1、简述教师职业的性质？2、简述教师的作用？3、教师的一般角色有哪些？教师在新课程条件下有哪些角色？4、简述教师劳动的特点？5、教师职业道德素养的主要内容是什么？ 6、一名合格的教师应具备哪些专业知识素养？7、教师应具备哪些专业能力素养？8、 实现教师专业化的条件有哪些？ ９、国家和政府对教师专业化的促进与保障？ １０、教师个人为实现专业化应做的主观努力？ 五章（二节）　学生1、试分析学生的本质属性？ ３、学生的社会地位、权利与义务？ 4、《儿童权利公约》的基本原则有哪些？5、为保障学生的人身权，学校和教师应履行的职责是什么？7、试分析独生子女的心理特点？ 五章（三节）教师与学生的关系 试分析教师中心论与儿童中心论？ 第六章　课程 六章（一节）　课程概述 1、什么是课程？简述课程的内涵？??? 2、课程的类型有哪些？3、制约课程的主要因素是什么？4、简述课程理论的发展情况？ 六章（二节）课程设计1、课程计划的含义、意义？课程计划的构成要素有哪些？ 2、编制课程计划的主要原则是什么？3、课程计划对中学教师的指导意义与要求有哪些？4、什么是课程标准？5、课程标准结构包括哪些内容？ 6、怎样理解和执行课程标准？ 7、什么是教材？试述课程标准与教材的关系。8、什么是教科书？其作用有哪些？9、教师怎样才能做到正确使用教科书？10、什么是课程资源？广义的课程资源和狭义的课程资源的区别是什么