十里小学教学常规检查反馈办法.doc

十里小学教学常规制度 二、检查时间：期初、期中、期末、平时 三、检查形式：教研组长月末定期普查、教导处随机抽查 四、校干分工： 数学科：李志刚 语文：马德华 综合：马德刚 每位分工校干应随堂听课10节以上，以检查课堂常规与课堂质量，抽查是否有私自调课现象，并作好总结再立会上通报公示。 五、检查内容与具体做法： 1、备课：（1）检查计划和集体备课、个人备课 （2）分项登记 （3）反馈纠正 （4）量化留档备查，作为考核依据之一。 2、改作：（1）根据新课程理念，控制作业数量、提高作业质量。 （2）认真检查，客观登记。 （3）及时反馈，发扬优点，改进不足之处。 （4）量化留档备查，作为考核依据之一。 3、上课：（1）了解听课 （2）推门听课 （3）教研听课 （4）量化留档，作为考核依据之一。 4、辅导：（1）计划周详、切实可行。 （2）认真辅导，及时记录。 5、考试：（1）按照规定严格控制考试科目与次数。 （2）严肃考风，学生单人单座，教师对调监考和对调阅 （3）做好试卷分析并存档。 各项检查结果采用当面交流和全校公示相结合进行反馈，并与月末绩效考核、年终考核挂钩。 十里小学教学常规为保证正常教学秩序，培养良好的教风，提高教学质量，依据我校教学实际和一般教学规律，特制定本常规，要求全体任课教师遵照执行。一、教学计划每学期开学初，教师要研究教材的内容和特点，分析学生学习状况，确定学期工作重点和教学目标，并在此基础上依据、教材及学生实际情况，制定本学期教学进度计划。教师需将本学期教学进度计划附在教案首页，将本学期教学进度计划一份上报教务处备查。二、备课1、集体备课。（1）备《》《》：明确本学科单元和分课时（章、节）的教学目的和任务，了解教学内容的安排。（2）备教材：分析教材内容，理清教材单元和分课时（章、节）的知识线索、问题框架，确定重点难点，加工、重组教材，包括对教学内容的增删、课堂呈现顺序的变动等；补充、拓宽教材，既立足于大纲和教材，又不拘泥于大纲、教材。（3）备学生：学生对本课所学内容的知识和能力预备的情况（包括学生的总体水平和学生层次差异两个方）；学生可能出现的知识、能力、方法等方面的障碍及可能提出的问题；学生学习本节内容在情感、态度、价值观方面的原有状况和本节课的发展性的意义。（4）备教学设计：备教学方法和具体内容的操作要点；备教学过程的各个环节是什么，侧重点在哪几个环节，环节之间怎样衔接；备问题设置及分别起怎样的作用；备教学过程中师生互动的活动。（5）备方法：注意方法的科学性和实效性，处理好现代教学手段与传统教学方式的关系。（6）备板书和语言：精心设计板书，要具有科学性，版画、版图要熟练、准确，教学语言要精练、生动、逻辑性强。3、教案：教师要在充分备课的基础上，紧紧围绕课程改革的思想和教学实施的过程，精心设计每一节课的教学过程，写出规范的教案，（2）三、上课1、态度端正课堂是学校教育教学的主要阵地，教学是传授知识，进行思想教育的主要方式，也是学生获得知识、展现能力、形成良好思想品德的主要场所。教师授课的质量直接影响和决定学生的学习成绩及成长教师必须以认真负责的态度进行课堂教学。2、纪律严明（1）在学校教学中，教师必须严格按照课表上课，未经教务处同意，任何人不得改变课表。（2）停课或放假由学校决定，教务处提前通知全校。（3）教师因病或其它原因不能正常上课要按规定请假，提前告知学生。（4）教师要准时上下课。预备铃后，教师应到教室门口，不得迟到。下课铃响后，方可下课。不许提前下课或随意拖堂。3、目的明确在实施课时计划时，目的要明确，重点要突出，难点要突破，并能及时反馈，合理调控，紧扣主题，不偏离教学目的，最终达到预期的教学效果。4、方法得当上课使用的方法要考虑学科内容的特点、学生年级的特点、教师个人的特点以及教学年段的特点等，所采用的方法能有效的调动学生的积极性，以达到传授知识、培养能力和思想教育三位一体的教学目的。5、组织周密上课铃响，进入教室，师生致礼后开始上课。要做到教学过程进展有序，把全体学生组织到教学活动中来；要提高课堂教学的效率，严格课堂常规，着力培养学生良好的学习习惯；使课堂教学活而不乱，秩序井然。对违纪现象，因势利导，化消极为积极，恰如其分地处理，无非常特别情况，不做停课处理，不许把学生撵出教室。对偶发事件要沉着冷静，适当处理。6、精神饱满上课不带个人情绪，教态亲切自然，注重实效，教得轻松，学得愉快。一般要求站立讲课。授课要全神贯注，精力集中，身心投入，紧扣主题。以良好的精神风貌把学生引入教学活动之中。7、基本功扎实板书要正确、工整、规范，并有一定的速度。板书要课前设计，突出教学重点，有利于学生掌握知识。板书位置要适宜，使全体学生能看到，