2.4等差等比数列复习.pptVIP

归 纳 解数列应用题的思路和方法 1.定义 2.中项 3.通项公式 5.性质 m+n=p+q, m,n,p,q∈N* 等差中项:a,A,b成等差 等差数列 等比数列 等比中项:a,G,b成等比 4.前n项 和公式 一、知识梳理 部分和性质 等差数列 通项公式 推广公式 an= a1 + (n – 1) d an= am+ (n – m) d 等比数列 an=a1qn -1 an=amqn -m 通性通法： 解数列问题的方程意识 例1 四个数,前三个成等比数列,它们的和是19;后三个成等差数列,和是12,求此四个数. 三、题型讲解 解法1: a1,a2,a3,a4 等比 (a2)2=a1a3 等差2a3=a2+a4 已知: a1+a2+a3=19 已知: a2+ a3+ a4 =12 a1+a2+a3=19 (a2)2=a1a3 a2+ a3+ a4 =12 2a3=a2+a4 a1=9 a2=6 a3=4 a4 =2 a1=25 a2=-10 a3=4 a4 =18 或 a1,a2,a3,a4 解法2: a-d,a,a+d 等差 等比a1, a-d,a 已知和为12 =a-d+a+a+d=12 已知三数和为19= = 或 四数为:9,6,4,2 或25,-10,4,18. 即得出新数列的公比:q=3 再由 ∴可解出kn,进而求出 根据数列{an}是等差数列,通项可写作: an=a1+(n-1)d,可表示出:a1,,a5=a1+4d,a17=a1+16d, 再根据a1,a5,a17成等比数列,又可得:(a5)2=a1a17, 于是可解出d=(1/2)a1.将解出的d代入a1,a5,a17, 分析: 例3.已知数列{an}为等差数列,公差d≠0,数列{an} 的部分项组成下列数列: 恰好为等比数列,其k1＝1,k2=5,k3=17, 求k1+k2+.....+kn 解: {an}为等差数列,设其首项为a1,则an=a1+(n-1)d (a1+4d)2=a1(a1+16d) 2.仔细观察，找到两个数列序号间的联系， 是使问题得解的关键。 1.本题是一个综合型的等差、等比数列问 题，在解题过程中，分清那一步是用等 差数列条件，那一步是用等比数列条件 是正确解题的前提。 例4.某种细菌在培养过程中，每20分钟分裂一次（一个分裂为两个）.经过3小时，这种细菌由1个可繁殖成（ ） A.511个 B.512个 C.1023个 D.1024个 [分析]由题意，这种细菌原有的个数，经过20分钟， 40分钟，60分钟，…分裂后的个数分别为1，2，22，23，… .这是一个等比数列，公比为2.因此经过3小时，这种细菌的个数为a10=1·210-1=29=512.故本题应选B. [说明]本问题不能硬套公式，要在归纳中找规律。防止出错 例5. 某林场原有木材量为a，木材以每年25%的增长率生长，而每年冬天要砍伐的木材量为x，为了实现经过20年达到木材存有量翻两翻，求每年砍伐量x的最大值.（取lg2=3） [分析]木材的增长率是一个等比数列的问题，翻几翻问题也是等比数列问题，原来a，翻一翻2a，翻两翻4a，依次类推. [解] 设每年末木材量依次构成的数列为{an},则 …… 实际问题 抽象概括 数学模型 推理演算 数学模型的解 还原说明 实际问题的解 知识提炼 (1)等差数列的应用题； (2)等比数列的应用题； (3)递推数列中可化为等差、等比数列的问题. 知识讲解 一、数列应用题的类型 (1)审题:通过列表、画图等，加强对题意的理解,弄清关系,便于确定模型的类型(等差或等比); (2)确定计算公式(弄清选用什么数列的什么公式) (3)遇到问题按等比增长时,对次数的理解要准确. 二、解数列应用题的基本点 1. 已知等比数列{an}中,an0,且a2a4+2a3a5+a4a6=25,则a3+a5= ( ) (A)5 (B)10 (C)15 (D) 20 2.数列{an}是等差数列,且S10=100,S100=10,则S110= ( ) (A)88 (B)-90 (C)110 (D)-110 3. ABC的三内角成等差数列,三边成等比数列,则三内角的公差为 ( ) (A)0 (B)150 (C) 300 (D) 450 A A A 练习 A D 练习 6. 已知等比数列{an}中,an0, 且a2a4+2a3a5+a4a6=25,则a3+a