《乌鸦喝水》教案.doc

19 乌鸦喝水 第二课时 课时目标： 1、????????? 3个字。 2、????????? 3、????????? 教学过程： 一、导入 1、这节课，我们继续来学习第19课——《乌鸦喝水》（齐读课题）。 2、这些词语宝宝大家还认识吗？快叫叫它们的名字吧。（自由读、开火车读、齐读） 乌鸦 口渴 找水 喝水 瓶子 许多 石头 办法 渐渐 二、精读课文 （一）学习第一自然段。 1、我们一起来观察一下这幅图，图上画了什么呢？（出示图1） 指名说。相机板书：找水喝 喝不着 2、课文中有一个自然段正是描写这幅图的，谁知道是哪个？（第一自然段）那就赶紧去读一读吧。（生自由读课文） 3、这个时候，乌鸦的心情怎样呢？你是从哪里知道的？ 相机指导朗读。 重点指导：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。（理解“到处”，想象：乌鸦会去哪些地方找水呢？） 可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 4、那我们就带着这种心情再去读一读第一自然段。指名读。齐读。 （二）学习第二自然段。 过渡：乌鸦着急地想啊想，终于想出办法来了。板书：想办法 课件出示：乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 指名读。范读。生再读。自由练读。齐读。 （三）学习第三自然段。 过渡：乌鸦是用什么办法喝到水的呢？请同学们赶紧去读读第三自然段。 1、指名回答。相机板书：放石子 喝着水 2、请同学们再读读第三自然段，看谁能读出小问号来。（为什么要“一个一个地放”？水为什么是“渐渐”升高？师相机附副板书，帮助学生理清问题，为后面作铺垫。） 3、我们来看一段视频。课件出示视频（乌鸦一个一个地放石子，水渐渐升高了）。 指名说：谁来说说你看到了什么？ 4、相机指导： （1）体会“一个一个”的用法。 出示课件： 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。 ①请同学们读读这句话。自由读，指名读，齐读。 ②如果把这句话去掉几个字，再读读，有什么感受？自由读。 课件出示：乌鸦把小石子放进瓶子里。 ③指名说，体会“一个一个”的用法。 （2）练习用“渐渐”说话。 课件出示： 瓶子里的水渐渐升高了。 天气渐渐冷起来了。 ①我们一起来读读这两句话。 ②你也能用“渐渐”说话吗？ 课件出示： 渐渐 。 指名说。 5、乌鸦终于喝到水了，此时，它的心情又是怎样呢？（开心、高兴……）那我们就带着这样的心情把第三自然段再美美地读一读。（齐读） 三、整体感悟。 1、课文学完了，你觉得这是一只怎样的乌鸦，能用一句话夸夸它吗？ 2、是呀，这真是一只聪明的、爱动脑筋的小乌鸦。让我们再一次捧起书来读读课文，重温乌鸦喝水的故事。 四、拓展升华。 过渡：大家读得真好。不过，老师还有一个疑问：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？你能帮乌鸦想想办法吗？请把你的好办法跟小组里的同学说一说吧。 课件出示：瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？ 小组讨论。 反馈交流。 五、指导写字。 1、课件出示要写的三个字：找、许、法。每个字请齐读三遍。 2、仔细观察这三个字，你发现了什么？（左右结构、左窄右宽） 3、师范写，生认真看。认读“找”的斜钩。 4、生练写，师巡视。 5、展示，评议。 板书设计： 19????????? 乌鸦喝水 找水喝 喝不着 ↓想办法 放石子 喝着水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。可是瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水，怎么办呢？ 　　乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 　　乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。