第二课盛唐伟业的奠基人---唐太宗.ppt

盛唐伟业的奠基人 二、贞观之治 完善科举制度， 提高进士地位。延揽人才 文德治国，崇儒尊孔 （三）“治”的表现 （三）“治”的表现 （三）“治”的表现 * * 第二课 盛唐伟业的奠基人唐太宗 考试说明： 唐 太 宗 高考指导意见： “贞观之治”的主要表现； 唐太宗善于纳谏、用贤的优秀品质； 唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。 ★唐朝的历史要素： 1. 时间：618年~907年 2.都城：长安 3. 时代特征： 中国封建社会的繁荣时期 （注意联系必修教材中关于唐朝的主要内容） 5.唐朝历史发展的轨迹 （618年~907年） 衰落 奠基 发展 鼎盛 灭亡 贞观之治 武则天统治 开元盛世 安史之乱藩镇割据 唐末起义藩镇灭唐 建立 李渊建唐 2、玄武门之变—— 取得皇位 （原因、过程、性质 联系课本第9页学思之窗） 二、贞观之治： 一、东征西讨定基业(军事统一全国) 1、战争：随父起兵—— 618年推翻隋朝统治 1、“治”或“盛世”的概念： 2、出现的原因（客观、主观） 3、表现（政治、经济、文化、民族关系、对外关系） 4、唐太宗的治国思想及其体现 二、贞观之治： 第二课 盛唐伟业的奠基人唐太宗 （599 — 626 — 649） ★用史实说明唐太宗以“存百姓”思想治国 （一）含义： 唐太宗统治期间，任用贤良、虚怀纳谏，实行轻徭薄赋，舒缓刑罚的政策，并完善了一系列制度，促成了唐朝社会政治清明，社会稳定，经济恢复和发展，国力强盛，文化发达的升平景象 。 贞观是唐太宗年号，历史上把唐太宗时期的繁荣局面称为“贞观之治”。 （二）原因 ①客观： 隋的繁荣,为唐的发展提供了一定基础 劳动人民的辛勤劳动 民族关系的融洽，对外交流的频繁，科技的进步 ②主观： 吸取隋朝亡教训，认识到人民力量的强大 唐太宗的雄才大略和励精图治 （三）“治”的表现 1.政治方面： 以“存百姓”思想治国 选贤任能，虚怀纳谏 完善三省六部制和科举制 制定《唐律》，仁义为本，慎用刑法 2.经济方面：休养生息，不夺农时， 轻徭薄赋，推行均田制; 4.民族关系：实行开明的民族政策，促进民族团结； 5.对外关系：实行“对外开放”政策，对外来文化 兼收并蓄 3.文化方面 思考1：此材料体现唐太宗的治国思想？ 　　材料一 “夫治国犹如栽树，本根不摇，则枝叶茂荣。君能清静，百姓何得不安乐乎？” 　 ——《贞观政要》 “存百姓”思想 即民本思想 思考2：唐太宗为什么会产生这种思想？ 吸取隋朝灭亡的教训 认识到人民力量强大 思考3：贞观之治中哪些措施体现了民本思想？ （见课本第9页） （四）“治”的结果： 政治清明，社会稳定，民族团结，外交方发展，经济恢复和发展，国力强盛，文化发达的升平景象 。 魏 征 “夫以铜为镜，可以正衣冠； 以古为镜，可以知兴替； 以人为镜，可以明得失。 朕常保此三镜,以防己过。 今魏徵殂逝,遂亡一镜矣! ” 材料二 “为政之要，唯在得人，……今所任用，必须以德行、学识为本。” 内举不避亲 （长孙无忌） 外举不避仇 （魏征） 用人不问出身 （程咬金） 用人扬长避短 （“房谋杜断”） 这一材料反映唐太宗什么政治特色？ 选贤任能，虚怀纳谏 阅读下列材料 (以下摘自 《贞观政要》) 材料三 （唐太宗的话）往昔初平京师，宫中美女珍玩，无院不满。炀帝意犹未足，征求无已，亦东西征讨，穷兵黩武，百姓不堪，遂至之灭。此皆朕所目，故夙夜孜孜，惟欲清静，使天下无事。　　 （1）材料三.说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系？理由何在？ 有。唐太宗吸取隋亡教训，励精图治，从而出现政治清明的“贞观之治”。 材料四 （唐太宗的比喻）水能载舟，亦能覆舟。……为人主，可不畏惧！ 　　（2） 该材料表明唐太宗意识到了什么实质问题？他说这番话的意图何在? 意识到人民群众的巨大力量。 意在以“存百姓”思想治国，注意调整统治政策，以缓和阶级矛盾 自我测评： 2003广东高考问答题 有的历史学家认为，唐太宗不过是个中等人才，其文韬武略不及梁武帝等人，之所以出现盛世，“皆时会为之，非尽由于人力也”。 请从“时会” 与“人力”两个方面，分析促成“贞观之治”的原因。 （13分） 隋末农民起义为唐初社会发展扫除了障碍，隋朝的灭亡提供了深刻的教训，为贞