《网络加油站》说课稿.doc

《网络加油站》说课稿 二小 王春娟 一、教材分析 《网络加油站》一课是小学信息技术第四册第一课的内容，这一单元的知识都是以互联网为主题。教材目的是让学生在学会上网之前先做好充足的准备，增强对因特网的感性认识和兴趣。 二、教学目标 1、知道因特网是什么2、了解因特网的应用3、会用浏览器上网 三、学情分析 这节课面对的是四年级的学生。四年级的学生对计算机操作有了一定的基础。对大多数学生而言这是他们接触的第一堂网络课，因此如何能激起学生对网络的兴趣至关重要。 四、教 法、学 法 1、教法 本课采用的主要教学方法有“创设情境”和“直观演示”。 针对学生在学习的过程中容易出现的困惑，适时地引用了“直观演示法”来突破本课的重难点问题。在本课中教师应尽量把有限的上机时间还给学生，让学生有充足的时间去操作和摸索。 2、学法 本课以“自主学习”为主要学习方法，按照“接受任务――思考讨论――自主实践”的步骤进行探究。在本课教学中，我充分激发学生的学习热情，引导他们自主探究、团结协作，使学生在完成任务的过程中不知不觉地学会了知识。 五、叙写教学目标 本节课内容应侧重于学生的实践能力的锻炼，为使学生将理论知识联系于实践，更好地完成学习任务，并结合学生的实际情况，我进行了教学目标的叙写： 知识目标：1、知道什么是因特网、什么是网址，了解因特网的用途、。 2、认识、使用IE浏览器工具。 3、学会到网站上去 能力目标：1、掌握上网浏览的基本操作方法。 2、培养学生实践操作的能力。 情感目标：让学生了解如何文明上网，养成良好、文明的上网习惯。 教学重点：学会上网浏览网页。 教学难点：认识、使用上网工具。 六、最近发展区 一、观看动画、激趣导入 二、整体感知、分步学习 三、小组合作、巩固实践 四、拓展学习、德育渗透 五、归纳总结、升华主题 七、教学过程 根据本课教学内容以及信息技术学科特点，结合四年级学生的实际水平，设计教学流程如下： （一）、动画激趣 （二）、导学达标 （三）、巩固新知 （四）、学习公约 （五）、规纳总结 第一个环节：动画激趣 同学们我们一起来看一个动画片好不好？ （演放动画片）《井底之蛙》 这个动画片告诉我们只满足于做井底之蛙是不行的。在信息时代，我们可不要做“井底之蛙”，要做能在网络海洋冲浪的好少年。刚才的动画片就是老师从网上下载的，只要同学们会了上网，就可以找到自己感兴趣的信息，现在就让我们一起来学习吧！ 在教学的一开始，设计以动画为导入，这样能很快吸引学生的注意力，帮助学生进入上课状态，另一方面动画片是学生所喜爱的，当他们得知这些都可以在网络上找到时，产生浓厚的兴趣，激发了学生求知的欲望，明确了学习动机。 第二个环节：导学达标 同学们在上网之前我们要做一些准备，那就让我们一起到网络加油站去加油吧！ 分步教学： 1、因特网是什么 同学们你认为什么是因特网，谁愿意来说一说？学生自由说，最后教师小结（出示课件）图文结合地向学生介绍因特网。 2、因特网的应用 同学们我们已经知道因特网是怎么回事了，那因特网又能做些什么呢？学生各抒己见（出示课件）教师小结：同学们知道的可真多呀，因特网的应用十分广泛，不仅可以进行信息搜索、还可以上网收发邮件、看电影、购物、玩游戏等等，那么同学们你对什么内容最感兴趣啊？教师根据学生的回答，点击进入相应网页给学生做一个演示。这样设计课件可以增强课件的交互性，使课件的作用发挥到最大，并且使教师教的更为具体，把抽象枯燥的知识变得真观，极大的激发了学生的兴趣，给课堂带来一个小高潮。 3、认识上网工具——IE浏览器 同学们要想在公路上行驶需要什么工具啊？学生回答是汽车，那么访问因特网也需要工具，那就是浏览器。而“IE” 浏览器是应用最为广泛的浏览器（出示课件）。 同学们在你的电脑上找到它了吗？你可以把它打开并且观察一下“IE浏览器 ”窗口的组成，有些地方它和WORD窗口一样，同学们可进比较一下。 学生自主学习后教师小结（出示课件）。同学们请大家结合幻灯片再来出声说一遍浏览器窗口的组成及各部分功能。 教师先让学生自主学习，能过观察比较得出结论，教师再加以正确的引导，使学生把知识学的更为扎实，也让学生在探索的过程中，增强了分析问题的能力。 4、用浏览器浏览网页。 同学们在用浏览器浏览网页之前我们还要学会在浏览器中输入网址，接下来我们就一起来研究一下什么是网址。（出示课件） 网址就是各个网站在因特网上的地址，它是惟一的，只要在浏览器的地址栏中输入正确的网址，浏览器就自动带我们到这个网站上去。就像我们要到哪里去一定要知道这个地方的地址一样。 教师演示输入网址及上网过程，学生观察。然后要求学生尝试在地址栏中输入网址（），输入结束后，按回车键。 学生练习输入，教师巡视指导。教师要求学