第六章 动机心理与思想政治教育.pptVIP

第一章 中国思想政治教育心理学的历史第二章 西方思想政治教育心理学的历史 第三章 思想政治教育心理学的研究背景 第四章 思想政治教育的心理规律 思想政治教育心理学 第六章 动机心理与思想政治教育 教学目标 熟悉动机的概念和特点与分类 了解动机心理的有关理论 了解动机理论对思想政治教育的启示 运用动机优化思想政治教育方法 教学重点 1、动机理论对思想政治教育的启示 2、思想政治教育的动机心理学方法 思想政治教育心理学 第六章 动机心理与思想政治教育 第一节 动机心理概述 一、动机的概念 二、动机的特点 三、动机的分类 四、动机的理论 一、动机的概念 动机（motivation）是指引起、维持和促进个体行动的内在力量。 动机的功能 引发功能 指引功能 激励功能 引起动机的条件 1、内在条件——需要 需要是动机形成的基础，动机是各种需要的具体体现。 2、外在条件——诱因 诱因：驱使有机体产生一定行为的外部刺激物。 正诱因：个体因趋向或接受它而得到满足的刺激物； 负诱因：个体因逃离或躲避它而得到满足的刺激物。 说明：需要和诱因是形成动机的必要条件，在不同的情况下，两者可表现为一者强，一者弱 动机和需要的关系 需要是动机的基础，动机是需要的动态表现 需要和动机是紧密联系的，但也有差异。 模糊意识到的、未分化的需要叫意向。 明确意识到并想实现的需要叫愿望。如果愿望 仅停留在头脑里