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课题 《鸦片战争》教学设计 人教版初中历史八年级上册 作者及工作单位 ?邢彦群，内丘县教委 指导思想与理论依据 1通过现代化教学手段激发学生学习兴趣2通过分组方式激发团队意识。3通过编写大事年表培养总结能力 教材分析 以鸦片战争为题，分析起因、经过、结果。强调以史为鉴，注意与现实联系（改革、开放、创新、禁毒、国防教育）。紧跟历史潮流，与时俱进，并能将中国置于世界历史大背景中去考察，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性，进行爱国教育。 学情分析 通过初一历史的学习，学生对历史知识已经有了一定的了解。但是初二学生的认知水平和能力还处于初级阶段，依赖性非常的强，良好的思维习惯还没有养成，缺乏丰富的想象力，很多学生缺乏主动学习的意识，课前知识的预习环节基本上不会进行，上课的时候很活跃，但课后对知识的复习和巩固不到位，容易混淆知识的要点问题。 教学目标 知识目标：（1）鸦片战争的背景；（2）林则徐领导的禁烟运动；（3）鸦片战争发生的原因和影响。 能力目标：（1）通过对鸦片战争相关问题的探究，培养学生学会客观、全面分析和比较历史现象的能力，提高辨证分析和解决问题能力。（2）通过指导阅读、理解和分析相关的历史材料，帮助学生认识到史料对历史学习的重要性，培养论从史出，史论结合的能力。 情感、态度、价值观目标：（1）紧跟时代，与时俱进，把祖国置于世界之中，以增强世界意识进而参与国际竞争的自觉性。（2）通过感悟与体验，激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。? 教学重点和难点 重点：鸦片战争的背景、影响。 难点：鸦片战争中国失败的原因。? ? 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 ? 设计意图 ? 一、课前探究 ? 电影“鸦片战争”导入，网上和书上到处搜集有关鸦片战争的资料和相关图片。? 达到轻松愉悦的课堂氛围。? 通过在教学中运用现代化教育技术，合理设境、创设激趣， 激发学生的学习热情，能促使学生在整节课都学习保持一种良好的心理状态。? 二、新课导入 实物导入“烂苹果的启示”。学生假设情境：如果十九世纪中期的中国就像这个腐烂了的苹果，同学们能想到它衰败的原因有哪些？又给中国带来了什么？从而导入新课。 学生们的热情一下子就高涨起来，开始讨论。 ? 设创设问题情景，引发学生观察、思考，导入新课。 引导学生得出鸦片战争失败原因的答案，顺利导入计几个简单易答的问题，引导学生得出鸦片战争失败原因的答案。 三、新课教学1、鸦片战争的起因、 2、鸦片战争的进程 3、鸦片战争的结果及中国战败的原因 一问：在英国向中国大量走私鸦片的过程中，中国有位著名的人物，领导了一件功载史册的事，他是谁？领导了什么事？我们怎样评价他？ 二问：在禁烟运动中，作为中国人，你最感到扬眉吐气的事情是什么？ 三问：英国对于虎门销烟这个正义之举，采取了什么举措？ 考考你的眼力，以下是鸦片战争的几个图片，你熟悉这些场面吗？你可以将它们按一定的顺序准确排列吗？? 学生积极讨论起因、经过和结果。 虎门销烟在当时大大鼓舞了中国人民的斗志。 1、充分发挥他们的主观性，加强学生的团队合作意识和能力，增强分析和解决问题的能力。 2、启发学生发散性、开放性的思维；能够用联系的观点去分析问题，用恰当的形式展示探究成果的能力。 四、本课小结 鸦片战争的结果，中国战败，被迫签订不平等条约《南京条约》。鸦片战争引发了近代中国的生存危机，使中国的社会性质、社会主要矛盾、革命任务、思想观念、清朝政局等方面开始发生全方位的变化。 学生讨论《南京条约》的危害性 激发热爱祖国、振兴中华的历史责任感，尤其是学习同仇敌忾、英勇斗争的爱国精神。 板书设计 鸦片战争 1、?? 背景：2、经过：3、战败原因：4、影响： 《南京条约》内容及危害性 学生学习活动评价设计 1、精选10个单选题对知识和能力进行当堂评价2、观看电影《林则徐》并撰写观后感3、总结本课历史大事年表 教学反思 如能穿插《百年中国》等影视资料中有关鸦片战争的章节对学生的情感教育效果会更好。 ?