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《综合电子课程设计》任务书
一、课程设计的目的
1.培养学生根据需要选学参考书，查阅手册，图表和文献资料的自学能力，通过独立思考﹑深入钻研有关问题，学会自己分析解决问题的方法。
2. 利用所学过的知识初步掌握工程设计的技能使学生巩固和加深对数字电路的理论知识
包括以下三大部分：
电源电路（为电路提供工作电源）
彩灯控制电路（控制彩灯的花型和亮暗）
彩灯显示电路（用发光二极管代替彩灯）
示例花型
二种花型变换样式
花型1：八路灯分两半，从左到右渐亮，全亮后，再分两半从左到右渐灭。
花型2：从中间到两边对称地依次渐亮，全亮后，再从中间到两边依次渐灭。
八个节拍一个花型，用161控制节拍。前八拍花型1，即QDQCQBQA从0000—0111，花型2后八个节拍，从1000—1111。
寄存器输出状态编码表
节拍 花型1 花型2 L1L2L3L4 L5L6L7L8 L1L2L3L4 L5L6L7L8 100000000 200011000 300111100 401111110 511111111 611101110 711001100 810001000
三、课程设计的要求和步骤
1）学生1人一组，通过查阅资料，独立完成电路分析和设计。确定设计方案，选择电路器件制作撰写课程设计报告封面
正文
概述所作题目的意义、本人所做的工作及系统的主要功能
(重点内容)电路设计(重点内容)
电路性能测试与结果分析(重点内容)
课程设计体会
参考文献必须遵守听从老师安排和注意用电安全。
参考文献要求如下：
论文参考文献类型标识：M-专著（书）； C-论文集； J-期刊文章； D-学位论文； R-报告； S-标准； P-专利； 并放在“论文标题”与“刊名（书名）”之间。文献的标题，作者（仅需给出3位），年、卷、期、起始页码均需给全。参考文献不少于篇，并在文中备注清楚．
例如：
[1] 蔡菲娜,刘勤贤,朱根兴等. 数据融合方法在单传感器系统中的应用[J].数据采集与处理.2005，3(1)：88~90
[2] 郑少仁，王海涛，赵志峰等. Ad Hoc网络技术[M].北京:人民邮电出版社，2005
[3] 金纯，许光辰，孙睿. 蓝牙技术[M]. 北京：电子工业出版社，2001
[] 张海滨，宋文涛. 无线通信发展与“高频电子线路”课程教学[J]. 电气电子教学学报.2004，26(2):23~26
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