她是我的朋友说课稿.ppt

说课流程 教材分析 教学目标 教学重难点 教法 学法 教学过程 板书设计 教材分析 《她是我的朋友》是人教版语文第六册教材中第五组的第二篇课文。这篇课文写的是战争时期，孤儿阮恒，误以为献血会死，但为了抢救受了重伤的同伴，他还毅然献出了自己的鲜血。当问他为什么的时候，他只是说“她是我的朋友”。 课文最大的特点是“真”，真故事，真性情，从儿童的“天真”来诠释“朋友”的内涵。比较亲近孩子的心理。 教材分析 第五组课文的主题是“可贵的亲情、友情”，训练的重点是通过人物的动作、神情、心理等细致生动的描写，来体会人物的优秀品质。 本篇课文紧紧把握主题，继续训练，抓住献血时，阮恒的神情、动作描写，体会人物形象。同时也为综合性学习的开展奠定基础。 教学目标 工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。 教学目标 知识与能力： 认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、护士”等15个词语。 正确、流利、有感情的朗读课文，能复述课文大概内容。 过程与方法： 能来联系上下文，理解词句的意思。通过发掘关键字词，结合自主体验，来感受“朋友”的内涵，人物的形象。 情感态度与价值观： 感悟真挚友情，体会“朋友”的深刻意义，树立正确的友情观念。 教学重、难点 重点：理解课文，能按一定的顺序复述课文内容。 （新课标对中年段阅读教学的要求） 体会描写阮恒献血时的动作、神情的语句，了解他当时的复杂内心活动。 （1.本单元的训练重点。 2.阅读方法——抓关键字词的落实） 难点：从“她是我的朋友”这句话来体会小男孩的优秀品质。 （本篇课文的特点） 教学过程（第二课时） 一、听写导入，文本再现 二、发掘关键字词，自主朗读感悟 三、文本补白，体验求悟 四、积累词语，拓展延伸 第一课时教学内容 ●读准、读通课文，认识8个生字，会写13个生字。正确读写词语表中的词语。 重点指导多音字 “血” ●能复述课文内容，用自己的话复述故事。 训练学生从故事的起因、经过、结果来有条理的概括课文内容。 ●联系上下文，理解“迫在眉睫” 第二课时 听写词语 ● 休克 输血 迫在眉睫 ● 阮恒 草垫 擦 拭 ●捂住脸 掩盖痛苦 竭力制止 朗读感悟 1.专心听老师读句子，默写其中含有“哭”这个意思的词语。 （1）“他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。” （2）“他有开始呜咽，并再一次试图掩盖他的痛苦” （3）“他那不时的啜泣变成持续不变的低声哭泣。” （4）“他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。 朗读感悟 2.独立读课文思考：课文用四个不同的表示哭的词语，有何用意？ a 联系上下文，理解啜泣、呜咽、哭泣、抽泣在词义上的细微差别 b 仔细朗读，体会四个词语的递进关系 c 结合自己的生活经历，用心读这段话，理解阮恒的心理情感。 体验求悟 1、医生用轻柔的声音安慰阮恒，他立刻停止了哭泣，好像什么也没有发生一样。 联系上下文想一想，假如你是医生，你会用怎样的话语来安慰阮恒？同学之间说一说，练一练。（围绕“安慰”） 体验求悟 2、朗读最后两段话。 （1）比较体会 她是我的朋友！ 她是我的朋友。 （2）再读最后一段，抒写自己的话 a 你想对阮恒说些什么？ b 对“朋友”这个词，你想到了什么？ …… …… 积累词句 ●学了这篇课文，大家一定有新的收获吧！现在让我们一起来积累一些赞美友谊的句子。 ▲人没有朋友，就像生活没有阳光。 ▲想交到好朋友，自己必须先成为好的朋友。 ▲财富不是永远的朋友，但朋友却是永远的财富。 …… …… 板书设计 她 是 我 的 朋 友 小姑娘 阮恒 输血 迫在眉睫 举 放 举 啜泣 呜咽 哭泣 抽泣