7《背影》优秀教学设计.doc

7 背 影 第一课时 〖课前回顾〗 1．给下列加字注音。骇（　掳（　悚（　 惶急（　诘问（　 ） 2．找出下列语句中的错别字，并改正过来。 ） ） ） ） 用自己喜欢的方式有感情地朗读课文。（注意：语速、语调、节奏和感情） 三、再读课文，合作探究，研读赏析 思考下列问题 1、本文写了一件什么事？? ?父亲在浦口车站给儿子买橘子送行。 2、文中一共写了父亲几次背影？请在文中标注出来。作用有什么不同?哪一次是写作的重点?四次 ??第一次：第1段。开篇点题“背影”，以一种浓厚的感情气氛笼罩全文。 ??第二次：第6段。在车站送别的场面中，作者对父亲的“背影”作了具体的描绘。这是写作重点。父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，步履艰难，蹒跚地爬过铁道为儿子买橘子。这个境头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。 ?第三次：第6段。父子告别，看到父亲的“背影”，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消失，离情别绪，又催人泪下。 ?第四次：第7段。儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应。 〖课堂小结〗 《背影》写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景。这篇抒写父爱的精品，写的是普通的生活感受，用语朴实简洁，却感人至深，具有强烈的艺术效果。 〖课堂检测〗 1、本文作者是??? ?? ?(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州人,??? ?? 、?? ??? 、学者、??? ??? 。《背影》是??????????? 散文。 2、给下列加点字注音 交卸（??? ） 奔丧（? ?? ）（ ????） 橘子(????? ） 晶莹（??? ） 迂腐（?? ? ）? ?琐屑(??? ?????） 栅栏（??? ） 差使（?? ? ） 3、结合语境解释下列词语： 狼籍： 踌躇： 触目伤怀： 蹒跚： 自已： 颓唐： 〖课后作业〗 1.下列字的注音全部正确的一项是 (? A ) A.琐屑(xiè)?簌簌(sù)?行李(xínɡ?)?颇(pō) B.丧事(sān)?赋闲(fù)?拣定(jiǎn)?迂(yū) C.妥帖(tiē)?典质(zhí)?栅栏(shān)?攀(bān) D.游逛(ɡuànɡ)?狼藉(jiè)?颓唐(tū)?搀(chān) 2.错别字最多的一项是 ( A ?) A.他在三嘱付茶房，甚是仔细。B.他待我斩斩不同往日。 C.我最不能妄记的是他的背影。D.父亲是一个胖子，走过去自然要废事些。 3.选出加点词运用正确的一项 (? D ) A.湖水明净如镜，毫不狼藉。 B. 有人说90年代的青年是颓唐的一代，你同意这种说法吗? C. 他腿有点毛病，走路很踌躇。D.对面的老大爷蹒跚地走来。 4. 选出加粗字解释完全正确的一组 （ D ）? A．变卖典质（抵押） 妥贴（恰当，合适） B．颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住） C．琐屑（细小而繁多） 家中光景（时光） D．举箸提笔（筷子）触目伤怀（心） 5.阅读下文，回答问题。 父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（ ）着上面，两脚再向上（? ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（ ）他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又（? ）了。 1）.文中括号内应填入的动词恰当的是 (? C ) A.吊? 缩? 拉? 来? B .攀? 勾 ?搀 ?疏 C.攀 ?缩 ?搀? 来? D.吊 ?勾 ?扶 搀 2）.作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”? 父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。