英语新目标七年级上册第四单元教案.docVIP

Unit 4 where is my schoolbag? 教案 （Section A 第一课时） 一、教材分析 本单元话题“Things around the house”，其中Section 则围绕学习“询问物品的位置”使学生学会基本句型“Where’s/ Where’re ~~~? It’s/ They’re on／in／under~~~~．”和 “Yes／No”疑问句， 学会运用方位介词“on／in／under”来表达物品的位置２、教学目标： 语言知识和语言技能目标： 　 (1)学习和掌握有关询问物品位置的句型： Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair． Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t． Is it on／in／under ……? Yes，it is．No，it isn’t． (2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed, dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag (3) 学会三个方位介词的用法：on ,in , under 　 策略：通过work in pairs and work in groups ，，师生之间和学生之间的教学活动听、说、读、写的，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语，激发学生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。 教学重点 掌握句型:Where’s my backpack? It’s on／in／under the chair Are my books on the chair? Yes，they are．No，they aren’t． Is it on／in／under／……? Yes，it is．No，it isn’t． 学习运用重点句型Where…?和 Yes／No”疑问句的用法 学会运用方位介词on／in／under”表达物品的位置。 教学： 通过使用方位介词“on／in／under”表达物品的位置及学习“Where……”和“Yes／No”疑问句的用法，使学生学会区别特殊疑问句和一般疑问句。Step1. Revision 1. Duty report 2. 复习unit 2所学过的物品名称，为新课学习作铺垫。 Step2.导入新课 单词活动目的：让学生通过掌握有关家具类的单词。 展示家具的图片，学生边看边说，在轻松的气氛中学习和掌握这些新词。 Step 3. 师生互动，学习探究 on, in, under ” 2．展示出几组图片，引出本课重点句型： Where is /are-----? It’s / They’re--------. 学生两人一组通过看图说话的形式来巩固和加深对重点句型的理解。Step4.合作交流，巩固提高 任务：找差别 活动目的：培养学生用英语思维的判辨能力，并对学生渗透德育教育：应该养成良好的生活习惯，保持房间干净整洁。 活动过程：学生看两幅相似的图片，图片中有一些相同的物品，但所放的地点却不一样。以小组为单位，轮流询问有关物品所在的位置。学生记录下两幅图片中物品位置的不同，并在班上汇报自己小组得出的结果。Step5. Homework 设计自己理想中的房间，把它画出来，并在旁边加注英文说明。 这个作业的设计既促进了学生的创新能力的提高和培养了他们的动手能力，使课堂的知识得到了延伸，也使每位学生都得到了体验成功的喜悦心情。基础训练 一 .根据图示填写物体所在的方位. _______ the desk ______the desk _______the box _______the box ______the chair 看图完成对话. This is Brads room. A.—____________? —Its on the chair. B.—Where are the pictures? —____________. C.—____________? —One is ____________ the bed, and the other is ____________. D.—Where is his ruler? —____________. 完成对话。 A. Are they on the bookcase, too? B. It’s under the sofa. C. where are Mom’s keys? D. where’s my backpack?