八年级期中考试教学质量分析.docVIP

八年级期末考试教学质量分析 （2007—2008学年度第一学期） 期末考试结束了，为了查漏补缺，为以后的工作打好基础，争取更大的进步,特进行质量分析.八年级是初中阶段最关键的一年，是初中阶段的转折点，适时加强分析、引导、管理尤为重要。 一、总体评价 （一）试卷题型结构介绍 本次试题有选择题、填空题、分析解答题、实验题、作图题、听力题、写作题、阅读题、计算题等。总之，题型比较全面。 （二）统计数据 成绩统计表 学科 语文 数学 英语 政治 历史 地理 物理 生物 实验 信息 参考人数 170 170 169 170 169 169 170 169 171 171 平均分 71．14 53．58 50．57 72．04 50．63 63．18 61．97 63．91 9．77 0．84 及格人数 98 41 24 130 50 99 68 104 171 171 及格率 0．58 0．24 0．14 0．76 0．30 0．59 0．40 0．62 1 1 优秀人数 3 14 7 60 1 45 20 40 171 171 优秀率 0．02 0．08 0．04 0．35 0．01 0．27 0．12 0．24 1 1 各分数段统计表 （总分890分） 分数段 780分以上 779 770 769 760 759 750 749 740 739 730 729 720 719 710 709 700 699 690 人数 3 1 0 1 3 3 2 1 1 0 分数段 689 680 679 670 669 660 659 650 649 640 639 630 629 620 619 610 609 600 599 590 人数 3 1 1 3 2 4 6 4 2 5 分数段 589 580 579 570 569 560 559 550 549 540 539 530 529 520 519 510 509 500 500分以下 人数 4 5 8 1 5 5 3 2 6 85 通过分析可以看出，学生基础薄弱。学生对于一些基本概念、基本知识理解不到位，似懂非懂，掌握的模棱两可。能力欠缺：审题能力差。学生缺乏必要的审题意识或审题意识不强。学科语言表述能力差。动手操作能力差。如作图、画图能力。运算能力差，计算能力有待提高。这可能是与我们对计算步骤、过程的要求过分强调，忽视了结果的重要性。事实上计算题的结果正确与否，非常关键。今后的要求是：既要过程，更要结果。 （三）试卷特点 考查知识全面，难易搭配合理，完全按大纲要求，覆盖了各个方面的知识点，体现了素质教育的要求和新课改的标准，对学生的知识和技能都作了较为全面的考查。难度适中，既让学生的基础知识得到考查和巩固，又让优等学生有发挥的余地。 二、分科抽样分析 语文：第一部分基础知识考查，得分率较高，达80%以上；第二部分为阅读，文言文阅读得分率较高，达70%以上，失分较多的为标朗读节奏。说明文得分率为68%；议论文得分率达73%，第三部分为写作，同学们基本上能扣住中心，内容较充实，能写出自己的真情实感，得分率为75%。 数学：学生理解能力差，不会按要求解答，还有部分学生对基础知识掌握极差，对于基本的计算，几乎没有掌握，另外对于动手操作画图，学生画图不认真，不规范，没有养成良好的作图习惯，导致本次成绩不理想。 英语：第一部分听力题，得分率为80%；第二部分第一题为考查词汇，得分率为86%；第二题得分率为87%；第三题得分率为90%；第四题得分率为70%；第五题得分率为75%。可见，学生在平时的学习过程中，学习积极性较高，在课下能按照老师指导的学习方法去学习。 物理：大部分学生对该试卷比较满意，充分发挥了自己的水平，但真正达到优秀的人数并不多，大多数学生集中在50—70分之间，优秀率不高，部分学生对试卷中的个别题不能很好的理解，故得分不高。 地理：第一部分得分率为75%；第二部分得分率达67%。考试成绩与平时的工作是分不开的，在平时多与学生谈心，多在课堂设计上下功夫。注意学生的平时动象，及时进行纠正。 政治：选择题得分较高，满分者有10人，简答题优秀生得到23分，得分率较高，能从教材中找出有关知识点归纳。分析说明题得分较高，学生有一定对材料分析能力，探究与实践题得分最差。 历史：选择题明显高于其它各题，得分率大致在61%左右，第二题考查历史人物事迹，得分率在40%左右，但学生不懂得如何运用所给材料，失分较多，自拟电文题，大部分学生得分在50%左右，学生不会用简炼的语言概括。 生物：选择题得分率为95%，此题基础性强，学生基本掌握。第二题为填空题，得分率为81%，考查了一些知识的记忆与深化。第三题为分析解答，得分率为84%，考查对知识的理解与应用，充分体现了理论