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积的变化规律 教学设计
教学内容（课题） 积的变化规律（四年级上册） 课型 新授 共几课时 15 主备
教师 石秀蕾 第几课时 6 教材
分析 通过介绍筛车每分钟清洁沙滩面积的数量，引导学生提出问题，引入对积的变化规律的探索。 课程
标准 体验数学知识与实际生活的联系，激发学生学习数学的热情。 教学
目标 1、熟练掌握积的变化规律，能灵活的应用积的变化规律进行计算。?2．能应用积的变化规律解决实际问题。 教学
重点 探索出积的变化规律。 教学
难点 灵活应用积的变化规律解决实际问题。 教具
准备 多媒体课件 教学
方法 观察、分析、比较，合作探究 教学过程 个性备课 一、创设情境，谈话导入
二、自主探究，获取新知??
?1??课件出示情景图：清理海水浴场。
（1）谈话:你能从图片中捕捉到哪些文字信息？
（2）谈话：根据文字信息你能提出什么数学问题？
（3）问：筛沙车净洁沙滩的时间可能是10分钟、25分钟、30分钟、1小时……想一下其总面积与工作时间有什么关系？你发现了什么规律?
2出示统计表：
1）同桌合作，把统计表填完整。
2）汇报计算过程和结果
3）交流发现
4）总结规律并板书：一个因数不变，另一个因数扩大到原数的多少倍，积也扩大到原数的多少倍。
三、巩固练习
1.运用规律，直接口算（43页的第一题）
2.根据67X35﹦2345，直接写出下列各题的得数
6700X35﹦ 670X350﹦ 67X350=
抽学生回答，并要求说明理由
四、回归实践，解决问题
再次出示情景图，师生共同探究工作总量和工作时间的数量关系。
五、?课堂小结，谈收获。
在这节课的学习中，你有什么收获？???
板书
设计 积的变化规律
工作效率×工作时间＝工作总量 因数??? ×??? 因数＝??? 积 不变????? 扩大（缩小） 扩大（缩小） 作业
设计 P43第4题 教后
反思 施教时间：
施教人签字：
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