重庆市九龙坡区2010届高三物理二轮复习专题四：电磁感应.docVIP

高2010级高三物理专题复习资料 专题四 电磁感应 经开育才中学 张先文 经开礼嘉中学 刘 琼 一、疑难辨析B(L2 4.线圈自感： 分析线圈自感现象，抓住三点就行： ①线圈中的电流不突变，包括其大小和方向均不突变； ②纯电阻元件如灯泡、定值电阻的电流可以突变； ③接通的瞬间，线圈相当于断开的开关；断开的瞬间，线圈相当于电源；电流稳定后，线圈相当于一根导线或一个定值电阻（线圈有电阻时）。 二、解决本专题的基本思维方式③ 双棒模型 （一）电磁感应中的电路问题： 这个问题与力学无关，它是电磁感应与电路的知识联系，是发电与用电之间的联系，联系桥梁是闭合电路欧姆定律。 （1）分析要点: ①切割磁感线的导体或磁通量发生变化的线圈是发电部分，是电源和内电路，找出电动势和内阻，闭合回路的其余部分是外电路，弄清外电路的总电阻。 ②电磁感应只能负责产生电源的电动势和计算方法，管不了电路的其它物理量的计算。所以，内电路的内阻、内电压、内电阻的热功率、内热，外电路的路端电压、外电阻、功率、电热，闭合电路中的电流，这些都只能依赖于电路（欧姆定律、串并联电路特点、分配原理）来分析和计算。 （2）解决这类问题的基本思维方法和步骤是： ①根据法拉第电磁感应定律求感应电动势，根据楞次定律确定感应电流的方向； ②找准等效电源、画出等效电路图； ③根据电路的知识求电路的有关物理量（一般先由欧姆定律求出电流，后计算其它物理量）。 （二）电磁感应中的力学问题： 这个问题与电磁学问题（发电）、电学问题（用电电路）、力学问题（力和运动、动量、能量）都有关。是高中物理主要规律、重要规律“用武之处”。 电磁感应中的力学问题，具体表现为电磁感应中的力和运动问题、动量问题、能量问题。引起电磁感应现象的主要原因有二：一是磁场变化，二是导体切割磁感线。其中第二种是涉及到电磁感应中的力学问题中最普遍、最典型的情形，而且在历年高考中常考，既是高考的重点，也是学生的难点，所以电磁感应专题，应着重解决这个问题。 解此类型问题的一般思路是：先解决电磁学问题（发电），再解决电学问题（电路）后解决力学问题（力和运动、动量、能量）。即先由法拉第电磁感应定律求感应电动势，然后根据闭合电路欧姆定律求感应电流，求出安培力，再往后就是按力学问题的处理方法，如进行受力情况分析、运动情况分析、动量观点分析、能量观点分析等。 1.电磁感应中的力和运动问题： 电磁感应中，通过导体中的感应电流受到原磁场的安培力作用，从而影响导体棒或线圈的受力情况和运动情况，导致电磁感应问题与力和运动问题联系在一起。 （1）分析思路： 导体相对运动 电磁感应 感应电动势 阻 碍 电路 闭合 安培力 导体在原磁场中 感应电流 （2）解决这类问题的基本思维方法和步骤是： ①根据法拉第电磁感应定律求感应电动势，根据楞次定律确定安培力（或感应电流）的方向； ②找准等效电源、画出等效电路图； ③根据欧姆定律求感应电流； ④求安培力的大小和方向； ⑤分析导体的受力情况和运动情况； ⑥根据牛顿第二定律列动力学方程或力的平衡条件列力的平衡方程。 2.电磁感应中的动量问题： 分析要点： ①在单棒因切割磁感线而只受到安培力时，无论安培力是恒力还是变力，由动量定理得 ，其中安培力. 由此常用于求电磁感应中的电量： ②双棒在两根平行的轨道上做切割磁感线运动的情况，因两根导体棒所受安培力等大反向，如果其他力的合力为零，则对这两根导体棒组成的系统，外力之和为零，两棒的总动量守恒。 3.电磁感应中的能量问题： 电磁感应总是伴随能量的转化和守恒过程，所以，要善于从功和能的角度去分析电磁感应相关问题。 （1）分析要点： ①楞次定律和法拉第电磁感应定律是能的转化和守恒定律在电磁感应现象中的反映。要维持感应电流的存在，必然要克服安培力做功，即由其它形式的能转化为电能。产生的感应电流通过用电器、导体棒等，电能又转化为其它形式的能（如机械能、内能等）。 ②安培力对导体做负功（即外力克服安培力做功）的过程，是将机械能转化为电能；安培力对导体做正功的过程，是将电能转化为机械能。 ③因常涉及变加速运动过程，所以，对导体棒或线圈较多运用动能定理列方程，对系统较多运用能量转化和守恒定律列方程。 （2）解决这类问题的基本思维方法和步骤是： ①根据法拉第电磁感应定律求感应电动势，根据楞次定律确定安培力（或感应电流）的方向； ② 找准等效电源、画出等效电路图； ③ 根据欧姆定律求感应电流； ④求回路中电阻消耗的电功或电功率的表达式； ⑤分析系统中能的转化情况和导体的机械能的变化情况； ⑥根据能的转化和守恒定律列出能量守恒方程。 （三）电磁感应中的图像问题： （1）分