高一地理教案.docVIP

《交通运输方式和布局》导学案 灵台一中 史志红 三维目标 ： 知识与技能 1.了解五种交通运输方式及其特点。 过程与方法目标 学会通过地理图表、资料分析地理问题，并能联系生产、生活的实际例子，对地理信息进行归纳和总结。 情感态度与价值观目标 通过课堂教学活动，掌握科学的学习方法，培养严谨的学习态度，养成理论联系实际的学习习惯。 教学重点： 1、五种交通运输方式的优缺点。 2、结合案例分析影响交通运输布局的因素 教学难点 ：五种交通运输方式的选择。 教学方法： 五步两段一体循环穿插教学法、创设问题情境、案例分析、 引导—探索--整理—拓展等教学法。 设计理念：依据新课程标准，结合本节课重、难点内容的分布和学生的知识储备情况，利用多媒体辅助、结合教材进行教学，在教学过程中以学生为主体，引领学生通过阅读教材、看图，培养学生分析、归纳、判断及知识迁移能力，调动学生思维积极性，发挥学生的主体地位，联系生活实例，感知地理知识。 课时安排： 一课时 教学活动设计 教学流程 教师活动 学生活动 意图与备注 导入新课 （2分钟） 首先用歌曲导入新课激发学生兴趣，激活学生思维根据问题回答 生活实际入手，感到生活中处处有地理 检查预习（1分钟） 提问：古代交通运式思考回答问题 自主学习 （8分钟） 请同学们阅读教材78页表5.1“五种主要交通运输方式”思考回答： 1、分析归纳五