表格数据的处理.docVIP

表格数据的处理教学设计 本节课是教育科学出版社《信息技术基础》第四章第二节第一部分，即借助表格对数据进行分析、处理，揭示客观事物随时间、地点、及其他条件变化而变化的规律。在本课之后，是表格数据的图形化和表格数据加工的多元性相关内容，因此，本课的教学就成了承上启下的一个关键环节。学情分析大多数学生已经学了exce的使用方法，对工薄、工作表、单元格等概念比较清楚，对数据的一般性处理操作也也有学生是零起点,教学目标 1、知识与技能 （1）能根据任务需求，选择恰当的表格数据处理软件； （2）掌握表格数据计算、筛选和排序的方法； （3）学会分析表格数据蕴含的信息。 （4）认识到表格是处理数据信息的有效方法之一，它能够帮助人们更好了解事物之间的关系，有助于人们发现更多有价值的联系和问题。 2、过程与方法 3、情感态度与价值观 （1）激发和保护学生对数据统计分析的求知欲，积极主动地在社会活动中学习和使用数据统计分析的知识，形成良好的信息活动态度。 （2）增强学生的自主学习能力，提高学生的信息素养。 教学重点表格数据的简单计算、筛选和排序。 教学难点自动填充功能的使用。 分析表格数据蕴含的信息。 教学课时1课时教学过程创设情境 导入新课（一）播放“”图片。学生观看并思考：告诉我们什么？（二）导入：2010年5月以来，中国多个省市遭受了特大暴雨袭击及洪涝灾害。设计意图以“”导入新课，贴近，进一步激发学生学习的兴趣。（三）引出课题：这节课我们就一起来学习表格数据的处理，希望通过这节课的学习，同学们能掌握表格数据处理的方法，从而解决生活中的实际问题。步步为营，导学达标生活我们常常用表格来处理各种各样的数据，譬如课程表、成绩表、学籍表、调查表等等。我们常常会根据需要，把各种各样的信息利用表格来组织和存放，对原始数据进行统计和分析，得到我们所需要的分析结果。Excel是一个出色的表格数据处理软件，它具有强大的数据计算与分析功能。下面我们就选用Excel软件体验表格数据的处理过程。介绍表格中的几个重要概念：单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位。工作表：是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。工作簿：255个工作表，默认情况下是三个工作表，并以文件形式存放在磁盘上。 并以文件形式存放在磁盘上 如求和（sum），求平均（average），最大值（max）,最小值（min）等。 [学生分组讨论] 1、如果把C9复制到D9、E9中会发生什么变化？ 还有没有其他复制公式和函数的方法？ 2、如果将C5中数据改为210，总计中的数据会改变吗？ [教师总结] 1、公式或函数的复制，操作时跟word中文字的复制方法相同。另外单元格连续时还可以用excel中特有的工具“填充柄”来复制公式，将鼠标指向单元格时右下角的粗黑框，鼠标形状变为黑十字架时拖动即可。 2、当公式中的计算因子（即引用的单元格）内容改变时，电子表格会自动更新公式的计算结果，称之为重新计算。 （三）数据的排序 [教师活动]任务 [教师活动] 找一位同学上台演示，在实际应用中,为了提高查找效率,需要重新整理数据,对此最有效的方法就是对数据进行排序.排序一般分为升序和降序。 引出：数据的排序 [学生分组讨论] 1、排序时最多可以对几个关键字进行操作？ 2、对于字符的排序有何规律？ [教师总结]1、排序时最多只能对三个字段进行排序 2、升序是按照由A-Z的顺序，降序是按照由Z—A的顺序 （四）数据的筛选 同学们会发现无论是人口、农作物受灾最重的都是湖北，所以我们要更加关注湖北，全国各行各业都显出了自己力所能及的爱心，伸出了援手。 任务三：打开“某地区小学捐款情况”，查找学生捐款金额在1000元到2000元（包含 1000元和2000元）的学校。 Excel不仅可以进行简单的数据计算，甚至有时候它还可以充当“筛子”的角色，帮我们从中选出满足条件的记录并显示出来。 数据的处理已经广泛应用与我们的日常生活中，例如警察逮捕罪犯。 任务四：请打开“犯罪嫌疑人档案”表，根据警方提供的线索，利用Excel的筛选功能对嫌疑犯进行筛选，看谁能最先找到真正的罪犯？ [学生自主探究] 筛选等于删除吗？ [教师总结] 筛选≠ 删除 筛选是将符合条件的记录显示出来，不符合条件的记录隐藏起来。 通过对数据进行有效地筛选，我们可以很快的找到符合条件的记录，大大缩短了查找时间，提高了效率。 （五）表格数据处理过程 明确任务 建立表格 处理数据 得出结论 [倡议] 三、自我练习，巩固新知 A.求C2到C6这五个单元格数据之和 B.求C2和C6这两个单元格数据之和 C.求C2和C6这两个单元格的比值 D.以上说法都